【思维导图】 把孩子的想法“挖”出来！
人的记忆很多是短期的，有些好点子如果不及时记录就很容易忘记。有些时候，孩子有了灵感，却无法很好的表达，而思维导图可以让思维可视化。...
哈佛大学有一个名字很有意思的项目组，叫Project Zero(零项目计划组)，一直致力于艺术、理解、思维、创造力方面的研究，其中有一个非常重要的研究项目：visible thinking (可视化思维) ，其目标是为K-12的教育工作者提供工具和方法，让他们在课堂中帮助孩子们更好地表达自己的思考。它很大的一个作用是，把每个孩子也许自己都没察觉到，但又蕴涵在自身的好点子和思维可视化，帮他们把这些信息“挖”出来。
思维可视化的工具有很多，出现在美国小学课堂上可能最多的就是Thinking map和mind map了，它们都被中文翻译成思维导图，其实是两套不同的思维工具。
thinking map 有8种样子（如下图），美国课堂四五岁的孩子就开始用里面的元全图、气泡图了。孩子学习思维导图可以先从thinking map开始，因为thinking map比较简单，而且里面的气泡图，就类似于一层的简单的mind map，正好作为mind map的基础。
它包括了圆圈图、树型图、气泡图、双重气泡图、流程图、复流程图、括号图和桥型图八种图示（从上到下，从左到右）
而mind map就只有下面这种“八爪鱼”的样子啦，推荐9岁左右的孩子开始学习。
“mind map是在给出一个主题或问题的前提下，在不断的想象中丰富我们的思维，不断联想的头脑风暴；而thinking map是利用八种图，帮助解决不同的问题，可以帮助理清思路，建立逻辑思维，最终使问题在头脑中清晰。”
关于thinking map的参考书不多，可能是因为太简单吧~
而mind map 适合年龄稍大的孩子，下面推荐书的最后一本，就是mind map的作者Tony Buzan写给孩子看的，亚马逊上的推荐年龄是9岁以上。
（这本是英文的）
文：部分转自公众号东西儿童教育
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