山东曲阜幼儿园全案设计

本案地处孔子的故乡，既要有传统文化的延续，还要有创新艺术的展现！



本案地处孔子的故乡，既要有传统文化的延续，还要有创新艺术的展现！

我们把它归纳为：天性、地灵、人文三部分。

天性——生活本质——童心

孩子爱哭，生下来的第一反应就是哭，在哭声响起的那一刹那就是父母心里最美好的歌声，孩子是带着哭开导这个世界上的，他第一个天性就是哭，因此孩子饿了哭，冷了哭，一切令他不舒服的事，他都会哭，哭是天性。



孩子爱笑，有了好吃的会笑，玩的开心会笑，妈妈夸几句也会笑，笑也是孩子的天性。



孩子爱玩，每个孩子都喜欢自由自在的开心玩耍，孩子玩起来会忘了饥饿，玩起来也不会有时间的概念，玩是孩子的天性。



孩子喜欢想入非非，稀奇古怪的事情总是不断的涌出来，就是大学教师也是无法全部应答孩子的问题，漫无边际的想象是孩子的天性。



给孩子营造宽松、民主、自由开放的氛围，引发孩子灵感，促进孩子想象力、创造力等多元化的四维空间。



地灵——生活环境——童话

成功的早期教育一定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。环境具有强大的影响力，它给孩子耳濡目染、潜移默化的力量，环境是立体化、从头到尾的"三位教材”。孩子在不同的环境中会长成不同的个性。让孩子生活在一个色彩斑斓，充满幻想的童话般的世界中。















人文——智慧环境——童趣

幼儿人文教育是一种树人的教育，而非单纯的人力或智力教育。它不仅是对孩子人文知识的一种灌输，更重要的是一种人格上的塑造以及人文精神的养成。人文教育首先要依循儿童天真、好奇、无拘无束、富于想象的年龄特点、思维特点，训练为多向性、变通性、求异性的思维方式，打开思维通道，在孩子的生活世界和心灵世界中架起一座有效交流的桥梁。对孩子的人文知识的培育，可以通过文化和精神的引导而达到塑造健康人格的目的。我们应该给孩子塑造一个能提高学习兴趣的环境！

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