有的孩子不表达不代表他没想法...

文|马斯敏

供稿|北京博苑实验幼儿园

责编|Xiao Rui

不知道大家有没有见过这样的孩子，他们什么都想比别人强，外人给的一点批评都会让他们郁闷很久；他们往往不爱表达，但绝不是因为没有想法；他们很要强，却非常需要家长的理解与鼓励。接下来就让我们通过两则则观察实录来看看该如何引导这些要强的孩子们。

观察记录1

有一天早上，小敏没来幼儿园，晚上的时候妈妈给老师发微信问:“小敏在幼儿园里发生了什么不愉快的事情吗？早上哭着怎么说也不来幼儿园，要不就非要妈妈送上幼儿园，可是妈妈已经上班去了。”

老师仔细回想并回复到:“最近小敏状态也挺好的，没有和其他小朋友发生什么不愉快，操作工作状态也挺好的。为什么小敏会有这样的想法呢？但是有一天记得很清楚的是，老师在和小朋友处理小朋友之间的问题的时候，小敏在旁边一直看着老师，会不会是看着老师当时比较严厉和小朋友处理问题(小朋友在老师已经提醒的情况下，还在违反室内规则)，小敏感到不适应了？”

这样和妈妈说了之后，妈妈说:“也有可能是最近我比较忙，没有时间多陪小敏，早上她还没醒来，我就上班去了。可能是这个原因，请老师之后也多关注一下小敏。”观察记录2

又有一天，小敏妈妈给老师发信息问:“老师您有时间吗？关于小敏的一些问题想和老师探讨一下。”老师说:“好的，您想了解关于小敏的哪些方面的问题呢？”

小敏妈妈说:“小敏现在整体的状态就是不想去幼儿园，已经有一段时间了。跟之前早上特别爱去幼儿园的状态形成了鲜明的对比，周五的时候，她主动跟我聊天儿说:“妈妈，你知道我为什么不想去幼儿园吗？因为我觉在幼儿园，什么都做不好。所以我就不想去幼儿园。”还说:“别的小朋友在幼儿什么都做的好，只有我什么都做不好。”

老师在想为什么今天或者星期五的时候有这么强烈的感受，并且能向妈妈表达出来呢？原来星期五那天，幼儿园是大体检，其中有一项是抽血，抽血是小朋友都害怕的，在进去之前老师还和小朋友一起做了心理暗示:我不怕，我勇敢。但是进去之后还有几个小朋友有害怕的，小敏就是其中一个，她一直在旁边来回走去，但就是没有勇敢的迈出那一步。直到最后，我先带着其他小朋友回到班级，另一个老师带着她去抽血。当她们回来之后老师像我转达:“小敏还挺很害怕的，还大声哭了，楼道里的人都回头看她。”当时那个老师在和我说的时候，小敏就在旁边，一直在注意着我们说什么。老师之间的交流，小敏看在眼里，她可能当时在想:“别的小朋友打针的时候都没哭，就她自己哭了，而且哭的声音还很大。”由此可以看出来，小敏是很在意别人的看法，和别人的想法，她可能会觉得别人能做好的，自己却做不好。”

妈妈说:“是的，没错。小敏的想法就是很细腻，有时候连我都不知道，也看不出来。六一儿童节的时候，下午亲子活动，我路上有点儿堵车，然后迟到了几分钟，想着她应该会不高兴吧！但是另一个家长却说小敏还挺好的，你迟到了也没事，并且，小敏当时没有表现出不高兴，整个过程都好好的，也没说什么”。晚上回到家，小敏才问妈妈:“妈妈你今天为什么迟到了？”事后这么久了小敏才问妈妈，说明她并不是不在意，她只是不说出来，她都在自己心里压着呢。包括和自己的一个好朋友，她会回来和妈妈说:“妈妈，为什么小颖能当组长，我也想当组长。”妈妈问:“你想当小组长你告诉老师了吗？”小敏说:“没有”。妈妈说:“你得告诉老师啊，这得通过你的努力才行”。小敏说:“可是我不敢。”妈妈一直在鼓励她，并且在教她方法，但是她一直都没有迈出那一步。

妈妈说:“其实她骨子里是很要强的，只是平时不说，也不往出表达，平时是很难看出来的。”她的好朋友是一个比较能说，外向的，小敏是不愿意说，比较谨慎的，但是两个小朋友无形之间也会有一些小小的对比，为什么她能当小组长？为什么老师总是叫到她的名字？专家分析

随着年龄的增长，小敏比上学期有了更多的自主想法，但是她几乎从来没有跟老师表达过，也不主动争取什么，所以很容易让人忽略，但是通过最近这几件事，我发现她自己本身骨子里是很要强，不愿服输的，她很在意别人的看法。

小敏做事很谨慎，看准了，熟悉了才下手，这是她的优点也是她的缺点。

这些事让我们知道了，有的孩子不表达不代表她没想法，我们不能忽略她们的感受，在以后需要更加注意与这类孩子的沟通，还要适时对她进行鼓励。

专家建议

爸爸妈妈首先应该尊重孩子，她本身的性格就是这样，有些事情强求不来，只能慢慢的引导她，让她想到更好的解决办法，勇敢的迈出那一步，成功就在脚下。

在幼儿园老师更应该注意那些不爱说话，不喜欢表达的小朋友，让他们多一点时间表演，多一点讲述时间，适当的鼓励一下，她们的进步是会很大的。

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