没想到你是这样的幼儿园老师！为了你的孩子，请和老师这样沟通

苍天呐，难道就没有人疑惑，如何和这个陪我孩子时间最长的人如何沟通吗？...

今天跟大家分享两个事儿。

第一个事儿：

3岁的琪琪第一次去幼儿园。妈妈万般不舍的把琪琪送去，好容易暂时止住琪琪焦虑的情绪，才不放心的回头而去。

晚上接回琪琪，妈妈就发火了——琪琪尿了两条裤子，哭着扑向妈妈怀里，说自己饿肚皮，没有饭吃。

妈妈生气的想：“一定是幼儿园老师不负责任，照顾的如此不精心，我家琪琪很早就会喊请人帮她如厕了！再说，连饭都吃不饱！”

第二个事儿：

最近我经常在深夜里怀疑人生。

因为毛豆带回来的幼儿园手工作业，越来越难了。

那些手工作品，叫家长协助宝宝“做水果娃娃、蔬菜娃娃”。说是一起完成，但才三岁半的毛豆，肯定是在边上看着我完成，最多是帮我拿个东西或者收拾一下桌子而已。说是布置给孩子的，但这其实是给家长布置的作业吧。

哪个妈妈不忙碌？我晚上一边给毛豆应付作业，一边焦躁的想着明天的文章选题，再提醒自己别忘了定父母来京的火车票，哦对了，还有毛豆爸明天开会有西服要熨。

一来二去，我真是被累的透透的了。

如果你面临着琪琪妈妈和我的境遇，你会怎么做？

90%的妈妈会背地里吐槽，第二天接着送吧！

我算了一下，得到了一个惊人的事实：幼儿园老师，其实是与我孩子相处时间最长的人。

早上七点半送去，五点放学，我的孩子，竟然要与幼儿园老师相处超过八小时！

我已经算是把时间最大化的用来陪孩子了，从放学五点到九点半睡觉，满打满算才4个多小时。

苍天呐，总有人问如何与婆婆沟通，难道就没有人疑惑，如何和这个陪我孩子时间最长的人如何沟通吗？

3岁以后，父母只能每晚陪孩子，而孩子的那位仅次于父母的“重要他人”，就是幼儿园老师啊！

如何与你孩子的幼儿园老师高效沟通，对孩子3-6岁的教育质量有很大影响。

好了，毛豆妈上干货的时间到了。

把毛豆生在美国后，我们有考虑过移民到美国。但是靠那点积蓄坐吃山空是不行的，于是我们请教朋友，我们可以在美国找到什么工作。

朋友毫不犹豫的说：做幼儿园老师啊！工作强度又大、工资水平又低、责任又高，在美国很少有人愿意做，与你抢的人很少。”

我和毛豆爸对视一眼，颓了，真是“男人听了会沉默、女人听了会流泪”啊！

基本上，幼儿园老师的薪资情况是这样的：



有的妈妈问：我上的是私立幼儿园，学费那么贵，老师的工资也很低吗？

答案：是的！公立幼儿园的教师工资是教育局参考制定的，很难涨工资，企业和公务员都涨了，她们随之才涨一点点。私立幼儿园的老师？呵呵，收益大部分是归幼儿园投资人，和用来交昂贵的地租的。那个每天与孩子贴身相处的老师，分不到太多红利的。

再来说说幼儿园老师的工作强度。

她们的工作真不是仅仅只有家长们看到的“陪孩子玩一会儿”，那只是你看到的冰山一角。

你只看到了孩子一节“观察花朵生长”的教学课，但是背后是教具、备课、环境装饰、区域布置、教案设计、各种教学资料等父母看不到的环境，遇到一个大活动、教育局下来视察、搞评比等，会累的更惨。

而且，幼儿园还要自制教具、玩具（为了省钱），几个老师面对三十个左右的孩子，每个人要做很多手工活儿。

每天与你孩子相处时间最多的人，在我们势利的大都会里，基本上就是这么一个生存状况吧！

回到琪琪妈妈的事情上。幼儿园刚开学时，是老师工作强度最大的时候。教育部规定幼儿园生师比最大不超过1：7，也就是1个老师不得带多于7个学生。

但现实？呵呵呵。

大城市里，适龄孩子多、幼儿园少，1：10也是很常见的。这三十个孩子，有的哭得上气不接下气，有的把汤洒了一身，有的被抢了玩具，有的想尿尿但不敢开口……而且这三十个孩子，每个人的个性都不一样！。琪琪刚入园时尿了裤子，因为暂时不适应而饿了一点，也在正常之中。

所以，和幼儿园老师沟通的第一个要点，反而是：

不要对她们期望太高。

要知道，这仅仅是一个职业，还是金钱回报不怎么高的职业，并不是孩子的保姆。她们选择这个职业，大部分还是出于内心对孩子的喜爱。所以，更要将心比心，少些人际的套路，多些真诚和理解。

在入幼儿园准备之前，父母可以尽早开始孩子的独立能力，别快3岁了，饭还不会自己吃、裤子还不会自己脱，就交到幼儿园老师手里，说一句“老师，全靠您了！多照顾我们点儿！”

老师不是不愿意关注，是真心关照不过来。

如果父母重视孩子的听说读写能力，就在家里拿出大段时间与孩子阅读，启发孩子智力，而不是晚上放任孩子玩手机，白天对老师说：“多教我们点知识和算数！”如果孩子不能出口成章，就怪幼儿园没尽到责任。

有的家长以为自己花了钱，就是“上帝一般的消费者”了，把孩子的学习习惯建立责任全推给幼儿园老师，其实，对孩子影响最大的人，还是父母啊！


与幼儿园老师沟通，我有三条黄金法则，谁用谁知道：

第一、少吐槽，多用真诚的沟通来解决问题。

第二、建立幼儿园老师的正面“人设”，不要还未沟通，就给幼儿园老师贴负面标签。

第三、沟通，绝不是要求老师单方面和自己配合。真正的沟通是表达自己的想法，同时听老师的想法。

刚才说到，我被毛豆的手工作业快折磨的疯掉了，才几岁的孩子，做不出缝缝剪剪的娃娃啊！

很多妈妈可能就一种解决方式：背地里腹黑吐槽，然后忍受着幼儿园三年。

然而我不是这么做的。我找了个周五下午，等大部分孩子走了，和老师面对面认真沟通了一次。

我：常老师，您方便吗？有个事情想和您沟通。

老师：没问题，您说。

我：是这样，毛豆最近带来的手工作业，我觉得有点超出小班孩子的能力。就比如他周三带来的鸡蛋壳拼图，他独立做实在是完不成，所以大多数作业其实是我帮他做的。我想先听听您的观点，您这么做，肯定是有幼儿园的出发点的。

老师：我们设置作业的初衷，是想让孩子和家长多一些亲子时间，因为很多家长回家就玩手机看电视。借这个作业的机会，家长和孩子一起完成。所以难度上高了一些。

我：我懂了，这是好意。不过这个难度太高了，变成父母代劳了。我觉得可以降低一些难度。还是要让他自己完成，因为这是他的创意和手工，否则做的再漂亮，也是作弊。您看怎么样？

老师：可以的，下次我们把难度调的低一些，就在孩子的舒适能力圈外面一点点，就像你说的，家长是指导，而不是替孩子完成。不过，也请你理解，有时是园里的任务，我们也没办法，只能是调低难度，但还是要做。

我想了想，觉得可以接受。以后的手工作业，无论毛豆做成什么样，哪怕只完成一点点，都是在锻炼他自己，而不必非要做的美、好看。我道个谢，带着毛豆回家了。

我得到了想要的结果，用的不过是和幼儿园老师沟通的钻石法则。

第一、我没有吐槽老师，我相信通过和老师的沟通，能改善问题。

第二、自始至终，我把老师的“人设”设定为“可以沟通的、出发点是好的”。我愿意把老师想的好一点，而不是暗黑系假设“老师不就是想手工作业漂亮、自己多得些奖金吗？”如果我一开始就把老师想的这么坏，这天就聊死了。

人与人的沟通没有那么多套路，如果你把老师想的真诚，老师也会真诚的对你。

第三、我不是以一个消费者的角度，要求老师“得听我家长的”、“我要支配老师”。我愿意去听听老师的意见，基于为孩子好的共识，当然也基于幼儿园的现实。

有的妈妈可能会说：那可能是你毛豆妈的幼儿园好咯？

我要说：并不是。就是北京最普通的一个幼儿园，并不是学费上万的双语私立幼儿园。只是，我愿意与诚意去和老师沟通，老师感受到我的这份信任，也很愿意做出改变。

那是毛豆刚入园时，我不放心，给他戴了一块定位智能手表，老师找我沟通说：这种定位手表是塑料的，孩子们很容易玩坏，会分散注意力，孩子也容易有玩具的攀比心理。我觉得老师说的有理，很开心的接受了建议。就这样，家长和老师的沟通一点点融洽起来。

有的妈妈会再问：如果幼儿园很强势，不愿意呢？

我要说：如果沟通几次，发现理念不同，那也不必强融。换园咯！总有适合自己孩子的幼儿园。

最怕的，是妈妈不停地吐槽老师，却又丝毫不去解决问题啊！

毛豆妈的话

那个陪伴我们孩子时间最长的人，我们其实从未了解她们的生存状况，我们吐槽比较多，却从未下决心去试着与她将心比心的沟通过。

我硕士读的是教育专业，对幼儿园教师这个行业的了解可能比一般家长多些。、今天介绍的三条“幼儿园老师沟通”法则，其实也是出于人际关系的交往法则：人和人少些套路，多些真诚，谁都不傻，谁都能感受得到。当老师感受到你的诚意，就会对你的孩子更加理解，这不是双赢吗？



这里没有大道理，只有一个真实妈妈的育儿分享。毛豆妈是北师大教育学硕士，专注于0-6岁的育儿心理和性格培养。长按二维码关注，你可以看到更多好文章

    关注 益智学堂