我买画支持“小朋友画廊”,因为我相信爱的艺术
给予“小朋友”激发创造力的教育,是一种爱的艺术。...
相信今天,所有人的朋友圈都被一组油彩画刷屏了,但大家却表示“这样的刷屏并不讨厌”,还有人称之为“最暖心的刷屏”。
这些画作出自腾讯公益的“小朋友”画廊,画作的作者并不是年龄上的“小朋友”。他们的年龄从十几岁至三十几岁不等,患有智力障碍、精神障碍、自闭症或者脑瘫等。你也许有疑问,为什么他们的画作值得我们捐款、转发?或许简单了解一下这些疾病,你就能明白个中缘由。
在智力障碍的影响下,患者智力活动的发育停留在某个比较低阶段中;精神障碍则会使患者产生妄想、幻觉、错觉、情感障碍、哭笑无常、自言自语、行为怪异、意志减退等行为;在自闭症(儿童孤独症)的影响下,患者言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板;而脑瘫(小儿脑性瘫痪)则使患者四肢功能均受影响,常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
可以说,同样是生命,他们选择的是更艰难的hard模式。有时我们会产生错觉——无法与他们沟通。然而,艺术却提供了解决办法,各种“障碍”不能阻挡他们用艺术与世界交流,表达自我。而只要付出1元钱,就可以“买下”他们的画作,一窥他们的内心世界。
99公益日“小朋友画廊”H5,是由腾讯公益和“wabc无障碍艺途”公益机构联合出品的线上线下互动公益项目,不存在所谓的“投资商”。
善款使用情况,将在腾讯公益平台上进行定期公示,接受所有公众的监督和询问(查询路径:打开微信,我-钱包-腾讯公益-个人中心-捐款记录)。用户若关注了“腾讯公益”微信服务号,也会收到善款执行明细情况的及时推送。
我们注意到画廊背后的故事。“小朋友”画廊是由上海艺途公益基金会(WABC)在腾讯公益平台上发起的,创始人苗世明所坚持做的,就是用爱的艺术,去挖掘这个人群背后巨大的原生创造力。
苗世明曾在演讲中谈及他是如何走上帮助特殊人群的道路的——2009年他策划了一个活动,想在社会底层中普及现代艺术,但几乎没人参加。最后,他在北京朝阳区亚运村一个社区里面找到14位参与者,他们患有精神障碍、智力障碍、自闭症、脑瘫、唐氏综合症等。其中一位男士给他留下了很深的印象:
“他被车撞过,有点智力障碍,他每天只用铅笔画一些小人,但是我发现他每个小人画的都不一样,这让我很震惊。我觉得他其实是有自己的思想,有自己的感触,有自己的情感。”
苗世明发现,艺术,是让这群被视为在社交、沟通上有“障碍”的人群表达自我的方法。他开始有意识地去“教”他们进行艺术创造,当他们的老师。
苗世明之前曾任大学老师,但他坦言在校任教的感觉让他“痛苦”:
“大学毕业后我还当了三年老师,但后来也是很痛苦,因为都是应试教育,参加高考都要画的很美啊,很完整啊,很精细啊。”
后来,他在教导9岁的自闭症儿童小宇的时候,没有像学校教育的常见模式那样,为他设定条条框框,而是鼓励教育链上重要的另一环“家长”去释放孩子的创造力:
“我就跟他妈妈说,你不要让他再去画房子、树、车,因为他妈妈总是强迫他去临摹,实际上这孩子并不喜欢。同时你也不要去干预他画的内容,他画什么都可以。”
在这次刷屏公益中,爱的艺术所拥有的能量也令我们惊叹——疾病带来的“障碍”是挡不住生命蓬勃的创造力的。这群受疾病折磨且平时缺少关注的“小朋友”在苗世明爱的教育下,以艺术的形式创造出对生命的热烈表达。我们想,而对于朝气蓬勃的儿童、青少年而言,用爱的艺术激发创造力也同样重要。
能激发创造力的教育也许并不局限在学校里。让我们也发挥想象力列举几个学校之外的场景吧!
像苗世明一样,不给作画学生任何题材限制,算不算对创造力的鼓励?
教小朋友下厨,用已有的食材创造新的菜式,算不算对创造力的鼓励?
讲睡前故事,一起改掉经典故事的结尾,算不算对创造力的鼓励?
学习图形编程,从玩游戏变为做游戏,算不算对创造力的鼓励?
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