为什么第二次“学说话”后，孩子就听我的了？

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小爱絮语：连卢梭都说过，这世界上没有用的三种教育方式就是：讲道理、发脾气、刻意感动。但是，即使已经看了《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》等等一大堆育儿圣经，孩子犯起熊来还是会统统把它们抛到脑后，更别说TA一年365天有360天都一副欠收拾的样子！作为妈妈，牧歌真是挺拼的：为了不做个碎碎念的妈妈，她开始了第二次“学说话”的学习。奇怪的是，打那以后，孩子就真听她的了，这到底是什么语言法宝呢？

文/@牧歌

小时候，经常听我妈说：

“小心点，不要……”

“你怎么又……？”

“不要让我再说一次！”

“你再这样我就……”

每每听到这些句式我就想：等我做了妈，绝不这么说！但是当真做了妈，孩子经历各个阶段小叛逆的时候，我发现自己老妈附身！往往废了半天嘴皮子，感觉依然鸡同鸭讲。于是为了不做个碎碎念的妈妈，我开始了第二次“学说话”的探索。

学什么话呢？学孩子的话，用“孩星人”语言与小家伙沟通！

是小虫虫、小蛋蛋的叠音词吗？当然不是，那是大人以为的“儿话”，对孩子来说，这种简单的语音差异跟奶奶的山东口音没啥区别。

“孩星人”语的要点：是用小人儿能接受的逻辑，在他的认知范围内能理解的东西。这到底是什么呢？

在学习尝试了很多方法以后，我发现最有效的就是讲故事，把当下和孩子无法用道理讲明白的事情编到故事里去，现编现讲现解决问题！

在此先感谢给我讲故事能力带来实质进步的王阳老师（道之慧的联合创始人），上王老师的“故事工作坊”后，学到了很多讲故事的方法和窍门。为什么讲故事最有效？

从心理学来讲，心灵是根据画面运作的。佛教故事、圣经故事、庄子、希腊神话、寓言故事等等，古今中外，圣人先贤无不是用故事的形式来教化人，因为这是一种最容易被心灵转化为图景，从而被记住和运用的方式。自古普适的好办法，我们放着不用太可惜了吧？为什么不用现成故事书？

只能说孩子每天给为娘出的幺蛾子，实在是千奇百怪又无时无刻无处不在——敲东西、不吃饭、不喝水、不穿衣服、东西撒得满处都是，这些难题没有接踵而来，都是客气的！我没时间找、也找不到正好合适情境的故事。而且现成的故事，从兴趣到理解程度都未必正好适合我的孩子，所以不如自己临时编撰的故事更能立竿见影！真的有效果吗？用事实说话吧！说几个自家的例子，相信捣蛋的娃一天之内总会遇到以下某个问题，您可以把“不要”的句式，换成下面的小故事尝试，看是否有效果：“ 情景一

[/b]不吃青菜

”

×|“青菜特别有营养！”

√|妈妈：黄瓜可是一个歌唱家，它的声音可脆灵了！它最喜欢在大家的嘴里唱歌，你听它唱得怎么样？（这时我吃下黄瓜，让孩子听咀嚼的声音）

孩子（听到这里着急得喊）：来我嘴里唱，来我嘴里唱！

妈妈（换成了菠菜）：菠菜是个有点害羞的小演员，她唱歌的声音特别小，你得认真听才能听见，你看你能听见吗？

每种蔬菜，我都用不同的音色来定义它的性格，孩子玩得不亦乐乎，吃一顿饭，一场免费音乐会也听了！

“ 情景二

[/b] 不穿鞋到处跑

”

×|你不穿鞋就会肚子疼！√|妈妈：你知道鞋是一只小飞船吗？小飞船说了，穿上我你可以不怕地上的小石头，不怕盆边的小水潭，我能带你飞的更快，跑得更远！不信你穿上我，感受一下，看看我的船舱里面舒服吗？

没等我话说完，她就开心地跑过去穿起她的“小飞船”！

“ 情景三

[/b]不穿外套 ”

×|快点穿衣服，要不迟到了！

√|印象最深的是孩子拒绝穿一件黄色的外套，我也用讲故事的方式化解了。

妈妈：告诉你一个小秘密，这件衣服是一只小鸭子变的！它说：我想和宝贝一起旅行，但是你要是带着我太麻烦了，不如我变成一件小衣服吧，你走到哪里都可以穿着我，我还可以保护你！

从此要出门时，孩子经常说，我要穿那件小鸭子变成的衣服！

如果你觉得这样的方式确实有效果，那我们再来谈谈怎么编？

如何编故事

1、不讲道理，这点最重要！一旦触碰这个雷区，就说明我们用了大人的思维方式，讲道理孩子不能理解，也不会买账。将心比心，我们自己还不喜欢听大道理呢，为啥认为孩子会欣然接受呢？

2、不吓唬。故事最好是温馨美好的，即使是探险的风格，也可以是积极向上的，举个反例：小苹果不刷牙，被虫子咬了就要上医院，这样的故事还是大人思维，而且可能会给孩子造成心理阴影。

3、拟人化。在孩子的眼睛里，万物有灵，孩子会和小花说你好，会问捣蒜锤，它疼不疼。他们相信周围的物品都带着生命，这种体验很美好，我们顺水推舟，用这些物品自己的特质和当下的情况来借题发挥。

4、片段化。对于孩子眼前的一些小问题，临时编撰的故事，不需要逻辑缜密，或者具备叙述文六要素，很多时候只是一个情节就够了，如例：孩子往桌子上涂鸦，家长假装桌子喊起来：哎呦，我又不去参加化装舞会，你给我画了一脸一身，我还得洗澡呢！（把图画本拿过来，换个语气说）谁说化妆舞会呢？我今天要去参加呀！我正着急没有化妆师呢，小家伙，你愿意给我打扮打扮，让我参加化妆舞会去吗？

5、打开脑洞，随口就来，一边编一边想。讲故事的能力，最好堪比我们脱口就讲道理的素质，其实你会发现，讲故事比讲道理容易，因为天马行空，甚至转一大圈回来圆场都可以。只要跳出大人思维的框框，去感应孩子万物有灵的能力，我们曾经都是孩子，只是把这种能力忘记了，捡起来，你会惊讶于自己的脑洞之大，故事之精彩的！

6、借大人的口，来发表物品的心声。我有时觉得自己像是“马语者”，物品喜欢通过我和孩子聊天！孩子经常问我，你听听**说什么呢？或者我假装侧耳说，我听听小杯子说什么呢？哦，它说自己肚子里水太多了，撑得不行，需要你帮它喝掉一点啊，要不它都走不了路了！

7、借用故事书里的人物。这是很好的借力办法，可以把故事书里的人物延展，让他们和孩子对话，甚至吹牛，比如杜噜嘟嘟太适合做个吹牛自己能吃五个馒头，然后吃不下，不好意思了，需要宝贝帮忙的角色了。

8、借助眼睛所及的任何东西编故事。在故事坊的最后一个环节，大家分组，每组在一个带盖的篮子里，盲摸三件物品，用此来编故事，以解决已经预设的一个问题。在编撰之前，我们都觉得这个简直是个不可能完成的任务，但是没想到，各组都分享出了极其精彩的故事！王老师的总结让人深省，她说：我给你们限制性这么强的条件，你们都能编出这么好的故事，那在没有限制条件的时候，你们不是更好发挥了嘛！

9、未雨绸缪。家长大致会知道自家孩子常遇到的问题，可以自己提前想一些解决的小故事，在有冲突时，马上拿来用，反应会更迅速，故事会有效果。

10、日常多练习！

我提到的主要是针对偏小孩子的讲故事方法。孩子大了，遇到更棘手问题的时候，我们还可以编情节更完整，疗愈能力更强的故事。只能说，故事真的好神奇！亲爱的你也来试试吧！

谁

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故事妈妈告诉你图画书可以这样读

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10月4日 周日 夜宿天津海洋馆

10月17日 周六 寻找手工艺-彩陶、盖娅森林幼儿园（固定家庭场）

10月24日 周六 寻找手工艺-木工、揭秘牙科诊所

10月25日 周日 揭秘印刷厂、揭秘眼科诊所、揭秘牙科诊所

10月31日 周六 万圣节特别活动

10月31日 周六 揭秘消防局

11月1日 周日 揭秘奶牛场、揭秘面包厂

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