课前预习、多做题、用错题本真的适合所有人吗？

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新课改

在上一期我们已经说过这次的改革产生的变化以及各位同学要去找准方向，这次说一说面对不同的需求，如何寻找到更适合自己的学习方法，使得学习变得高效。

直面问题，不再挣扎

以前的学习中会强调课前预习、课上听讲以及课后作业，以及多做题，用错题本总结错题等等，但是这所谓的正确的学习方法真的适合所有人，真的是具有效率的学习方法么？

那就直面我们出现的问题，握不住的沙子就扬了吧，课前预习就已经有很多同学做不到了，翻开书就有一种马赛克的即时感，也根本看不下去，课本讲的还是比较学术的，并不是那么生动，那就不用纠结，放弃上课前的预习吧；题海战术不可取，这是一个矛盾的命题，学好数学是需要多做题的，但是这里的多做题并不是盲目的在题里无法自拔，我们多做的是在知道要点、考点、易错点以后的适当练习；错题本重点不在错题，有很多人会说找一个本子把错题记下来，但是稍微想一想，就知道这种方法有多低效，题还做不完呢，也就更没有时间把题抄一遍，随着学习的深入，更没有时间再回过头去把整个错题本上的错题重做一遍。但是，错题本是高效学习必不可少的东西，接下来我们会进一步说如何运用错题本。

上述内容是传统方法的一些误区，本来就做不到、反人类的学习方法就放弃吧，接下来说一说如何改进为力所能及的高效的学习方法，真正做到学会学习。

听讲重在原理及思路

课上听讲重在原理以及方法思路。课前的预习已经不用做了，但是课上一定要高效的听讲，听重点。

在课上会有很多笔记，可能来不及记，记下来又错过了老师新讲的内容，所以，这个时候要分清主次，各位同学不是笔记的搬运工，记不下来那就干脆不记了，只记框架逻辑。任何事情都有重点，听课也是有重点的，整节课的逻辑会在课前或者课后交代清楚，这个时候请认真去听里面的逻辑，也就是这次课的大致内容，老师在讲知识点的时候定理来不及记也就不记了，书上都有，但是重点的是听知识点的相互关联以及对应的原理，每个新的知识点都是在已有认知上的延伸，认真听懂是怎么来的，将新的知识点快速内化为自己的。

在讲习题的时候老师通常会讲方法，这个时候，重点已经不再是题目本身了，而是面对这一类题如何解决。随着学习的深入，方法会越来越多，一定要记住，这些方法不是孤立的，它们是相通的，不是死板的，是灵活的。所以会出现在新学了一个知识点以后，从前的题目又会出现一种新的思路，这个时候，会有同学选择不接受，依旧按照以前的方法来做，不是不行，只是又违背了效率优先的原则，学习的目的不是守着原有的知识坐吃山空的，而是不断接受新的内容到更远的地方去看看，所以，遇到新的方法，不要拒绝，尝试快速的理解并加以运用，这样才能把书读薄了，真正内化为自己血液里的东西。

课后的复习始终是重点

课后的时候可以整理一下笔记了，没记下来的定理可以从书上整理到笔记本上了，但是定理只要书上有图的，去记图，放弃记文字，我们需要的不是工工整整的文字叙述，而是生动的便于理解记忆的图像，以后再翻看笔记的时候，图像永远比文字叙述更加直观高效。

笔记整理完成，接下来，完成作业，带着脑子完成作业，在看到题之后动笔开始算之前，好好想一想这是课上的哪一个知识点，是不是老师上课讲过的方法思路的运用，这一思路的重点在哪里，这才是有效的做题，多做题才会产生熟能生巧的效果。

做过题当然要反思，但绝不是上文提到的将错题抄在错题本上那么简单，做过的题，这个时候题目本身已经不重要了，又不会再遇到一模一样的题目，重要的是为什么错，在错题本上出现的应该是错的原因以及错题的出处，错的原因可能会写的很长，这是值得去做的，知道了为什么错才能想办法去改，比错的原因更重要的是如何去改正错误，以后应该注意哪些问题，随着时间的积累，可以把重点内容写在错题本首页上，错题本首页一定要尽可能的简洁直观，错题本的首页内容是对整个错题本的进一步总结浓缩，在考试之前看比做多少道错题都有效。

每个同学还要再继续发掘适合自己的学习方法，自己做学习的主人，但是一定要保证大方向是没错的，讲究的是效率优先，传统的内容有碍于效率那就不要了，不破不立，遇到问题那就想解决问题的方法，毕竟每一个问题都是有解决方法的。

从高一开始讲究效率，掌握正确的学习方法，一直都在做正确的事情，这将是整个高中生活良好的基础。

讲座大纲：

找不同：课改前后教学区别

怎么办：家长学生该如何做

好过渡：初高中过度难在哪

优备考：命题方向一手掌握

讲座时间地点：

9月17日上午10:00

新东方南开校区：南开区西市大街故里花园21号新东方大厦三层302教室

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