一位妈妈的家长作业(检查周)

 





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这周是检查周,回想这一周我的思想历程和孩子的情况如下:

孩子的情况:这周是中秋节过后的漫长的一周,上课时间比较长,一下上了6天课。开始几天孩子情绪和状态还不错,可后半周就出现了反复,有烦躁,不想学习的情绪。我想可能是上课时间太长了,另外中秋节休三天,还想着国庆放假,所以心思有点散了,学习就有所放松。

这周孩子还是有许多进步的地方:

1.主动按照董老师说的学数学的四步法在进行,在老公的带动下坚持了将近一周了,他自己也感觉很有收获。通过这种方法,儿子理清了思路,对数学逐渐觉得很有趣。例如,昨晚他主动拿出“代数任我行”这本暑假买的数学趣味读物在读。这种书我是看不下去的,他和老公看的津津有味。这虽然是小事,但可以看出儿子对数学不排斥,有数学的兴趣,这一点真高兴。

2.这周孩子的情绪是快乐的,报名参加了班级的兵乓球队,每天都要练会儿球,和同学的互动也多了一些。

3. 有话对我们说了,愿意把自己埋藏在心里的话跟爸爸妈妈诉说,亲子关系进一步改善。

4. 孩子得了口腔溃疡,虽然很痛,但他很坚强,疼也忍着,积极吃药治疗,对自己不太喜欢吃的有益的食物也慢慢开始吃了。
我的情况: 这周去参加了幸福会,开启了我一些新的理念,也引发了我的一些思考。

我在回想我这一段时间的学习,发现其实我没有真正理会董老师的教育理念,像董老师说的改变的天条我就没有真正领会。

早上送完孩子我就想我为什么不开心呢?

究其原因,我是太在意孩子了,眼睛总是盯着孩子,希望找到他的变化,为他而左右自己的情绪。我的眼睛没有注意自己的行动,没有放在自己身上,没有通过自己的改变来影响孩子,而只是单纯的想用一些语言来改变孩子。

言教不如身教,可能就是对我这样的人提出的警钟。影响别人,就是通过的自己的变化来带动别人,我可以尽我的努力做自己的事情,是否能带动别人那不是我考虑担心的重点,我只要把自己该做的做好就行了。

可我到底做好了没有,答案是否定的,我没有开心的生活,我没有用微笑来影响别人;我不信任自己,不信任自己能放下孩子,所以我也就不信任孩子;我说要尊重孩子,但有时还是用命令的语气对待他;我说要每天找出他的四个优点,但经常是我在日记中记下了,但我没有表达出来,或对孩子的表扬干巴巴的;我没有做到持续性的鼓励表扬,没有将理念真正的实践下去;我读了爱的含义,回想一下我真的爱孩子吗?爱老公吗?好像没有,我根本没有真正的爱他们,我一直在索取有回报的爱,根本没有做到无条件平等完全接纳的去爱他们,我的爱是有水分的,掺杂了许多我的欲念在里面的爱,我如何能用爱的力量解决这一切问题呢。

还是我爱的能力不够,我还不太会爱一个人。看了尹建丽的书,她对女儿一直能放下,主要是她信任她,我现在总是不信任孩子,所以我也就是我不信任自己,也就是我不能确认我自己,我自我价值太低,所以一切的根源在我自己。
想明白问题了,现在要做的,就是重新审视自己的不足,重头做起,重新从我的微笑周开始,让我的微笑能持续下去,好心情能持久的保鲜下去,只有我快乐了,我才能带动大家的情绪。我的心灵舒展了,孩子的心灵也会舒展,那么一切将都不再会是问题。

高端课虽然我还没去上,但也通过别人的分享学到了两个理念:

1.我要干什么? 这一招昨天实践了一下,确实有点用。孩子磨蹭,我的火在心里烧,但我一想我要干什么?我就心里说?我要孩子快乐主动的学习,所以我不能指责他唠叨他,所以我忍着火,对着镜子笑笑,慢慢的,火就过去了。

2. 不要为打翻的牛奶哭泣:我经常为过去对孩子的错误教育后悔自责,现在有这句话的提醒我,想我会以后会不范这样没用的错误了。

16中-李妈妈

2015年9月29日
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