小组活动 这样“教”数学,还怕孩子不爱学吗?

 

有时候换种方式教学,孩子其实就是他们自己的小老师~...



导语 | 数学教学在大部分幼儿老师眼中都是枯燥无味的,老师们教着无趣,孩子们学着也没劲。那什么样的活动不仅能让孩子获得数学经验,还很有趣呢?今天小编就为大家推荐一个小组活动,看看如何有趣的“教”数学。



有趣的点卡

材料

点卡(上面有1~5个点);小物品收集物(如:各式各样的豆子、纽扣、小珠子、泡沫粒、瓶盖等);篮子;胶水。

开始

  • 发给每个孩子一个装有一些点卡和其他小物品的篮子,介绍材料。
  • 观察孩子,看看是否有人注意到,卡片上的小圆点数目和数字是对应的。
  • 发给每个孩子胶水,告诉他们将篮子里的小物品粘贴到点卡的圆点上。


过程

  • 观察孩子,描述孩子做的事。
“乐乐,我看见你选了一张带有三个小圆点的卡片。

  • 倾听孩子们如何描述他们粘贴的物品。
“我选了一张有2个小圆点和一张有5个小圆点的卡片。”

“1个、2个、3个、4个纽扣。”

“这张卡片比那张卡片的小圆点多。”



结束

  • 活动结束后,统计孩子们做了多少张不同的卡片;
  • 询问是否有孩子愿意将自己的卡片展示给其他孩子看。
延伸

  • 让孩子讨论把空白卡片、小物品和胶水放在哪个区域,以便孩子在其他时间使用;
  • 增添多米诺骨牌和骰子.


虽然在这个活动中看似老师没有教给孩子什么,但是孩子在与材料互动的过程中却学到了更多:“数与数数”“观察与分类”“形状及空间意识”乃至“口语表达”等等多个方面都得到了发展。



设计活动的两个原则

1. 活动要符合班级孩子当前的发展水平。

2 . 活动要基于孩子的兴趣,有助于支持孩子主动学习。

把握了以上两个原则,老师可以根据班级孩子的兴趣,设计出各种各样的有趣的活动,这样还会怕数学活动无趣吗?

结语 | 孩子对任何事都是充满好奇心与探究的欲望的,关键在于老师如何引导和支持。有时候换种方式教学,孩子其实就是他们自己的小老师。
*注:活动内容节选自霍力岩主编书籍《我比你大,我5岁》

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