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如何给孩子选书？0-14岁孩子分龄阅读全攻略

歪歪兔很多家长说给孩子买了书孩子却不喜欢，问有没有好的选书方法。看完本期分龄阅读攻略，相信您不仅可以成为会选...

歪歪兔

很多家长说给孩子买了书孩子却不喜欢，问有没有好的选书方法。看完本期分龄阅读攻略，相信您不仅可以成为会选书的好家长，还能了解到孩子不同年龄的阅读反应，更好的陪孩子进行亲子阅读！喜欢请转发哦~

对孩子来说，书的概念并不像大人眼中那样，是用来吸收知识的。图画书对孩子来说，更像一个“玩具”，帮助孩子逐渐认识这个世界，发展感知力和想象力。在亲子共读中，孩子可以享受到温暖时光，建立安全感。

所以，给孩子选书的时候，家长要注意三点

1根据孩子年龄选书

因为不同年龄的心里需求和生理发展都不同，读超龄的图画书虽然说不上有什么害处，但是大多不会受到宝宝的青睐。

2选择适宜的难度

就像上面说的，图画书不是用来学习的，而是用来培养孩子的感受力，不要为了识字、英语等功能，而过早的让孩子接触，顺应孩子发展就是最好的。

3不要用大人思维代替孩子去选

尊重孩子的爱好，保护孩子的阅读喜好，而那些大人眼中的审美、经典、艺术性，就交给时间让孩子慢慢去了解吧。

Step1 了解不同年龄孩子的阅读反应

Step2 了解不同年龄孩子的阅读接受程度

Step3 分龄选书类型建议

0-1岁

在这个阶段，着重培养孩子听和关注的习惯，最重要的任务是让孩子在建立这些关联的同时获得美好的感受。

在婴儿的最初四个月，最重要的是爸爸妈妈的声音，大人读什么书都没问题，只要是自己特别喜爱的，能够在读的时候充满爱怜与温情。

节奏明快、韵律优美的读物是首选。当孩子渐渐大起来，他会努力在各种事物中建立联系，颜色鲜明、图画清晰的卡片或书会给孩子留下深刻的印象。大人在给孩子指认的同时发出声音来，就是在帮助孩子建立这种关联。

在1岁以前，大多数孩子还不会说话，我们可以选择能对他的视觉和听觉产生深刻而且美好印象的读物，可以是卡片、认物画册、玩具书，也可以是CD、VCD。在语言上，最好能选择有韵律的文字，比如简单的童谣、儿歌、儿童歌曲、唐诗等等。如果选择图画书，务必选择线条简朴的，颜色需要是和谐的，并不一定要鲜艳。颜色也可以非常简单的，甚至可以是黑白的。

1-3岁

这是孩子学习语言非常重要的起步阶段。多数孩子会在这个阶段拥有第一本自己可以翻阅的书。

孩子的第一本书，语言应该非常简单的，可以没有文字；插画应该非常丰富，最好是图画书；内容应该是故事性的，可以是贴近生活的，也可以是幻想的，但应该有想象力。贴近生活的认知卡片和读物也不错。也有家长热衷于给这个阶段的孩子选择百科认知的画册，甚至是科普读物，其实帮助不大，这方面的认知到生活中或大自然中去接触会更有意义。

选择图画书，要特别留意逐渐适应孩子接受能力的发展。通常在两岁以前，孩子对故事的线索、结构和意义不甚明白，选择情节复杂的故事（哪怕是经典童话），孩子也会感到相当的困惑。注意观察孩子对书的反应，慢慢来。

图画书的形式，不是越精美越好，大人看画是欣赏的角度，孩子读画却是在读故事。题材上选择孩子熟悉的生活情境，或者孩子比较喜欢的小动物，孩子会更容易接受，并且在家长讲故事的过程中，可以与孩子互动，培养孩子的性格发展：遇到主人公这样的情景，你会怎么样呢？

3-5岁

在这个阶段，应该鼓励孩子开始培养自己的兴趣。在读书的兴趣和取向方面，孩子深受大人的影响。

选择图画书，可以参考前面介绍的标准。这个阶段的孩子，会渐渐对故事的复杂性要求提高，不太复杂的经典童话、寓言、传说，渐渐都可以接受。但是如果有可能，还是应该多选一些单独成篇的图画故事，因为它们特别适合亲子共读。选择宜求精，不必过分求多，孩子即使反反复复听或读一本图画故事书，也是会受益无穷的。

大人一方面应该选择自己真心喜爱的书，一方面也应该适当控制，不要让自己的趣味过多地限制孩子的发展。在很多时候，大人说“我的孩子就是不喜欢某种类型的书”，往往真正不喜欢的是大人自己。

这个阶段也是拓展孩子阅读领域的好机会，可以捕捉孩子的兴趣和热情，适时提供延伸阅读的素材。比如根据孩子的兴趣，选择相关的科普故事、知识性读物，帮助解决孩子的诸多“为什么”，刺激他更多的观察和探索。这个阶段同时是孩子情商迅速发展的阶段，通过好的故事绘本，也可以帮助孩子从家中迈向幼儿园的小步伐，走得更稳。

小学阅读建议

大人在孩子的这个阶段常犯的错误是：往往误将识字量与阅读能力等同起来。如果一本书中绝大多数字孩子都认识，那么大人认为孩子肯定能轻松地读懂。实际上并非如此。独立阅读是一项需要培养的技能，需要经过大量的练习。大人如果还葆有童年的回忆，应该能记起自己在学习阅读之初是如何磕磕碰碰过来的。通过阅读去了解意义，并不是让认识的字排列在一起就能实现的。

二年级孩子的读物应该是根据他的生活体验基础和现有理解能力来阅读和通过阅读间接式的了解世界。这类读物的特征一般要求，故事线索简洁、尽量贴近孩子的生活、字号足够大、配图比例足够多可以帮助理解故事的线索的发展变化。

想让孩子们走上阅读之路，大人需要给他们更强有力的鼓励和引导。在这个阶段，大人应该尽可能给孩子们幽默、轻松而且高品味的文学作品，帮助孩子培养阅读趣味，适应小学生活。试想一下，如果孩子能够在轻松愉快的阅读中，享受完整的文学作品，并能从中大有收获，他们就会更有兴趣更有信心去开始下一次探索。

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