素养教师教学

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经伴伴观察，《教育知识与能力》的简答题通常情况下可以判断出复习过和没复习的同学，这部分基本上需要背诵记忆，靠凭空瞎编的同学都没戏啦~

根据往年考题，伴伴列出以下15道简答题高频考题，手中还有100道待背简答题的同学要学会浓缩知识点了！

一

教师职业素养有哪些？

1、道德素养

(1)思想素养包括：①科学的世界；②积极的人生观；③崇高的职业理想

(2)政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础；②教师要以科学的态度对待马克思主义；③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向

(3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。

国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全习。

2、知识素养

(1)教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能；②了解与该学科相关的知识；③了解学科的发展脉络；④了解该学科领域的思维方法和方法论。

(2)教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。

3、能力素养

(1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养)；言语能力素养(口语、体语能力素养)

(2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养。

4、心理素养

认知素养、情感素养、意志素养

5、身体素养

教师要有健康的身体

二

德育原则有哪些？

1、导向性原则

2、疏导原则

3、尊重学生和严格要求学生相结合的原则

4、教育的一致性和连贯性原则

5、因材施教原则

6、课堂与生活相结合的原则

7、长善救失原则

8、灵活施教原则

9、集体教育与个别教育相结合

三

教学原则有哪些？

1、直观性原则

2、启发性原则

3、巩固性原则

4、循序渐进原则

5、因材施教原则

6、理论联系实际原则

7、量力性原则

8、思想性和科学性统一原则。

四

教师应具有什么样的能力结构？

1、必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面;

2、具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力;

3、具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;

4、具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

五

注意有哪些品质特征？可以分为哪几类？

1、注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性;注意的分配；注意的转移。

2、注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。

六

教学过程的基本规律是什么？

(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

七

怎样在教学过程中集中学生的

(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

(3)引导学生几种注意交替使用。

八

简述马斯洛的人格理论

(1)自我实现。

(2)需要层次理论：① 生理需要 ② 安全需要 ③ 归属和爱的需要 ④ 自尊需要 ⑤ 自我实现的需要。

九

简述马克思关于人的全面发展学说的主要内容

(1)旧式分工造成了人的片面发展；

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

十

教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？

(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。

(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

11

试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律

(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

(2教师要对教学过程起主导作用。

(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

12

怎样培养学生的创造性思维?

(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机；

(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；

(3)培养发展学生的直觉思维的能力；

(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

13

良好的记忆品质表现在哪些方面?

(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。

(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。

(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。

(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。

14

什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？

注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好

注意品质的培养：

①要培养学生广泛而稳定的兴趣；

②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；

③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；

④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。

15

请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育

青少年的人际关系的发展：

①朋友关系在青少年生活中非常重要；

②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；

③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。

青少年的人际交往的教育：

①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。

②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。

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