提升解读能力 变革教学方式——实验三小语文组开展“部编本”教材现场设计活动

 

为深入理解与领会新版语文课程标准的基本理念,准确把握部编本语文教材(新教材)的编写原则、结构体系与编排...



为深入理解与领会新版语文课程标准的基本理念,准确把握部编本语文教材(新教材)的编写原则、结构体系与编排思路,在今后的教学工作中把新教材运用得当,也为了更高效地落实 “用教材来教”的基本理念,11月20日,苍南县第三实验小学语文组成功开展以“提升解读能力 变革教学方式”为主题的部编本教材现场解读与设计的教研活动。



下午2点半,教研活动在多功厅准时开始。现场提供部编本二上第七组《雪孩子》一课教材,各位语文老师立即开展文本解读之旅:或是独自潜静思思考,静静地与文本、作者对话;或是小组轻声研讨,在交流与砥砺中提炼文本意图,探索教学要素。紧接着,各组员在奋笔疾书中完成自己对文本的设计处理。下午4点,所有活动参与者上交现场设计文稿。每一份教学设计都是语文的教学创作之旅,呈现出多样缤纷的教学思维轨迹:有第一课时教学,也有第二课时呈现;有指向文本内容的语言教学亮点,也有指向学法指导的语用学习;有高度聚焦的板块式教学,有活泼大气的活动式课堂;有以落实必备“语文要素”(基本语文知识与基本语文能力)为核心教学的扎实课,也有以纠正读写错误和培养良好课堂习惯的朴实课……同一篇课文呈现多元的教学思维,现场教学设计以一种别样的姿态呈现语文研究的另一种方式——纸笔“同课异构”。本次活动还特聘省教坛新秀、市名师梁鸯鸯老师,市名师许小燕老师担任评委,评选“语用奖”“策略奖”“创意奖”教学设计若干,进行现场颁奖。





这种“头脑风暴”式现场解读设计的教研活动,不仅是对语文老师积极思考研究新教材的一种助推与鞭策,更是对固有常规备课理念的一种刷新。它摒弃了长期以来以教参、教案集、网络课件等教学资源为依托的备课习惯,为更高效更自主备课提供新样式,老师们直呼:刺激!



据悉,自部编教材实施以来,实验三小语文组与时俱进,紧跟教改新步伐,积极组织策划关于新版课标、部编教材相关理念与精神的培训学习,多次全员参与“部编本”省市县各级培训活动,教研效果显著。

(文图/李求宝)


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