瓦市小学入选首批“全国文明校园”全省12所学校获此殊荣,温州仅此一家

 

11月17日上午,温州市瓦市小学的校园里响起一阵欢呼声。全国精神文明建设工作表彰暨学雷锋志愿者服务大会此时正...



11月17日上午,温州市瓦市小学的校园里响起一阵欢呼声。全国精神文明建设工作表彰暨学雷锋志愿者服务大会此时正在北京召开,从会上传来好消息:温州市瓦市小学被评为全国首批文明校园,全温州仅此一所校园获此殊荣。


这个“全国文明”是我市唯一
“无论有没有被评上‘全国文明校园’,我们在此过程中得到提高、有了进步,这就成功了。”面对荣誉,瓦市小学校长吴孔裕淡然处之,他告诉记者,所获得的荣誉是一百多年办学历程积淀的结果,是历任校长和全体老师共同努力的结果,是社会各界对瓦市小学充分肯定的结果。

今年 7 月,学校向上级单位提交文明校园创建的申请报告,8 月份迎来各级单

位的评估检查。同月,瓦市小学经过区、市、省各部门推荐,逐级推荐到全国。9

月,第一届全国文明校园候选名单公示,温州瓦市小学榜上有名。“公示虽然出来了,但还不是最终的结果。”吴孔裕说。

11月17日上午,经历了近两个月的等待后,终于从北京传来了好消息。此次全

国共有 494 所学校获得首批“全国文明校园”称号,浙江省大学、中学、小学总共只有12所、小学仅7所。瓦市小学是温州唯一的一所“全国文明校园”。据了解,此次评选小学文明校园的创建从思想道德教育好、活动阵地好、领导班子好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好等六个方面评估


随处可见的“校园文明”
在瓦市小学的校园里行走,除了能感受绿意盎然的舒心,还能体味到各种人文与细致:在校园的墙壁上、走廊上,甚至是楼梯台阶上,随处可见文明提示、核心主义价值观、“四品八德”、道德文化内容。但绝不死板,反而设计得别致又有趣。






在老师的办公室门口,张贴着“文明办公室”的示范牌,上面还会标注五颗星或者三颗星。据该校教师盛道新介绍,学校早几年前就在推进“文明办公室”、“文明团队”评选工作,不仅仅要求办公室内整洁温馨,更要求教师队伍团结和睦、积极向上、共创佳绩。有意思的是,每个老师的办公室里还会贴一张纸,上面写的是老师的心愿:我要让孩子长成他要长成的样子;我要无条件地去爱孩子本来的样子;我要用行为去影响孩子,而不是用言语去说教孩子……

瓦市小学注重对教师的培养。学校将教师队伍分成三个阶段:新教师争取成为骨干教师;骨干教师争取成为名优教师;名优教师争取成为风格教师。

在这样的理念下,拥有 195 位教师的瓦市小学现有特级教师一位,省、市名师教坛新秀33位,区级以上教坛新秀75位。


学校培养“独特”的学生
六年级的邹欣芮是瓦市小学的“榕樟少年”。她面对记者的采访时,不卑不亢谦逊有礼,但又透露着一股子这个年龄的孩子特有的机灵活泼劲儿。

“榕樟少年”是瓦市小学为鼓励学生积极向上所设定的奖项,也是这所学校孩子们眼里的最高荣誉。“因为是四个校区的学生一起来评选的,竞争非常激烈。”邹欣芮解释说。她在三年级的时候就获得了此荣誉。回忆起当时的竞技,她笑称“要闯三关”才行:第一关是笔试,考的不仅仅是常识,还会包括时政知识、地理知识以及科学知识等;第二关是靠动手能力和创新能力,老师只给一个矿泉水瓶和一个羽毛球,要求学生制作出小物品来;第三关则是考特长。

用吴孔裕校长的话来解释,“榕樟少年”是对学生“有毅力、善融合、敢创新”(简称“毅融新”)核心素养的综合考量。“毅融新”就是瓦市小学的育人目标。

瓦市小学的校园中最显著的就是那棵比学校年纪还大的“樟抱榕”。学校以这棵大树为名,为学生设计了“樟抱榕”课程体系,为的就是落实“毅融新”的育人目标。“樟”课程是国家基础课程,“榕”课程是特色课程、菜单课程。“樟”与“榕”相互补充、渗透,以此鼓励学生在打好基础的同时发现自己特长。

“学好知识的前提是做好人。”学校特别重视德育课程,认为德育是培养孩子的“心根”,所以德育课程被称为“根课程”,包括知根、养根、扎根课程群,学校开发出《校史课程》、《儿童哲学》、《七彩实践》等特色课程,落实育人目标,培训有毅力、善融合、敢创新的“榕樟少年”。


《儿童哲学》是学生最爱课程
“    最喜欢的是《儿童哲学》课!”六年级的学生欧为、厉宣吟异口同声。他们给《儿童哲学》课打出高分的原因是这个课程可以发表自己的意见,而且还能提高自己思考问题的能力。


《儿童哲学》课程





对欧为来说,印象特别深刻的是那次“二胎生不生”的话题。他原本并不支持妈妈要小宝,觉得妈妈会太辛苦,时间、精力都跟不上。但他在课堂上发现,“二胎”问题不仅仅是家庭问题、更是国家老龄化问题的时候,他开始重新审视。上完课后,我不再反对妈妈要小宝。没几个月后,我妈就怀上了。我现在是哥哥了。”欧为说这话的时候,表情超有趣。

《儿童哲学》课程是瓦市小学的特色课程,也是瓦小“根课程”的重要内容,它把生活话题带入课堂中,让学生们自己去了解、自己去思辨,并在此过程中“悟”出道理。在这个过程中,学生能看到事物的本质、其思想认识更为深刻、道德观念形成更深远。

这一课程也是省义务教育德育精品课程、我市重点推广课程、也是鹿城区六大品牌项目之一。
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