200万份学考选考个性化“诊断书”怎么看？怎么用？

11月24日下午6:00，2017下半年学考选考成绩可查了！随之而来的还有200万份个性化诊断报告，个性化诊断报告是为了告知孩子的学习情况，但怎样下载？怎样用呢？...



上周五，2017年下半年学考选考成绩出来了，随之而来的还有200万份个性化诊断报告。个性化诊断报告事实上是学考选考各科目个性化成绩诊断报告，为了告知孩子学习情况。

众所周知，以往的考试成绩，学生看到的只有一个分数或等级，而学生个人成绩诊断报告，则是根据试题考查的知识、能力和学生的考试结果，进一步诊断出学生在知识、能力上的优势和不足，在单一冷冰冰的分数（等级）之外再提供更深层次的关于知识、能力掌握方面的信息。

每份占了一张A4纸的学生成绩诊断报告，分为成绩信息和诊断信息两部分。

不仅提供学考等级、选考等级赋分的成绩信息，更有大量知识、能力方面的诊断信息。包含的信息内容，已从原先的“卷面成绩”拓展到现行的“试题得分、学科知识、学科能力、考核目标达成”情况四个方面，具体到某道试题、某个学科知识点、某项学科能力，以及“理解”、“掌握”、“综合应用”等考核目标，分五个层级反映个人在全体学生中的相对水平。

其中，第Ⅲ级为平均水平，对应掌握率在全体学生平均值上下各10%的学生。这一级以上按人数再平分为第Ⅱ和Ⅰ两层级，以下分为第Ⅳ和Ⅴ两层级。通过细致而又立体的参照信息，学生可以清楚地了解自己在本次考试中已经掌握了哪些知识、能力，尚未掌握哪些知识、能力，以及知识、能力的掌握程度。

以地理学科的成绩报告单为例，某学生在第27大题5小题的层级为Ⅲ，表示该学生在该次考试全体学生中处于中间20%学生的水平；在“区域地理环境与人类运动”这个学科知识点上的层级为Ⅱ，表示处于最高的第Ⅰ层级和平均水平的第Ⅲ层级之间；在“论证和探究地理问题”这个学科能力上的层级为Ⅳ，表示处于最低的第Ⅴ层级与平均水平的第Ⅲ层级之间；在“综合应用”这个考核目标上的层级为Ⅴ，表示处于最低层级的水平。结合自身实际分析诊断结果。李金波说，成绩报告是针对当次考试结果的评估。考试结果受多方面因素影响，不同学生的影响因素也存在差异。比如，有的学生考试时，身体状态不佳或紧张等导致不会做题，或做错题，都是有可能的，而并非没有掌握学科知识点。所以，学校要结合学生的平时成绩全面评价。

“使用时还需根据自身实际对诊断结果作进一步的原因分析，以便改进下一阶段的学习。”李金波说。

同时，学校等相关部门要合理使用成绩报告，帮助学生、教师分析教学中的长处和不足，不得用于给学生、教师排名次，否则就有违于推出此项工作的初衷。第一步：进入浙江教育考试院（http://www.zjzs.net/），输入准考证号和身份证号。




第二步：点击“学考选考报名管理”下的“2017年下半年学考选考成绩查询”，再点击“点击下载成绩报告单”。





点击下载成绩报告单后，针对学考选考每门科目会有不同的成绩报告单哦！今天小编就介绍到这里，不明白的给小编留言哦！



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