家庭会议之感恩!——一年级的华小新生(13)
我需要学习和练习,去发现和寻找生活中的点点滴滴,用感恩之心对待。我更希望小啾,慢慢地这成为她将来的习惯,而不需要等到我们这个年龄时再去学习!...
怀着崇敬接纳孩子,
带着爱教育他们,
护送他们迈向自由之旅。
11月30日 14W+4【家庭会议(1)——感恩!】十月份开始,我们约定,每周日晚上开一个家庭会议。带着爱教育他们,
护送他们迈向自由之旅。
最初,是从解决问题开始的。主要由孩子提出,并且大家讨论通过的解决方案,通常孩子会更容易接受和执行,她会感觉很大的主动权,而不是被控制。而且我也希望她能自己去找解决方案,而不是总希望问我。
家庭中需要解决的问题毕竟是少数,很多事情也没有到必须开会讨论才能解决的地步。但我很想把家庭会议继续下来,作为一个家庭惯例,慢慢形成大家的习惯,这也是我们家庭中每一个人一起建立联结的方式。我更希望等到将来,小啾长大后,翻看我们厚厚的会议纪要时,现在的时光都是美好的回忆。
所以,家庭会议持续了下来,更多的就是一个简短的仪式,日常持续的是三个内容:1、互相感恩;2、分享上一周快乐的事情;3、结束时做一个小游戏。
其实,家庭会议的缘起,是10月参加“正面管教学校讲师”培训时,关于班级会议中的感恩环节。培训结束第二天的早上,给小啾梳完头坐着吃早餐,我看着小啾对她说:“小啾,谢谢你!因为每天早上你让我给你梳头,让我觉得很幸福。”
我看到小啾愣了两秒钟,然后笑了。
也许我们经常对孩子说“谢谢”,更多的只是得到帮助后,嘴上一句习惯性的表达和示范。我们很少正式的表达感恩。当一件事成为仪式的时候,会具有不一样的意义。也许只是微不足道的一件事,但我们也可以心怀感恩。带给对方的尊重和意义也不一样。
中国人的习惯是含蓄和“不用谢”。很清楚地记得很多次,爷爷帮啾拿了东西做了事情,我说:“小啾,谢谢爷爷!”爸爸总是说:“不用谢,爷爷不用谢的!”老人对孩子真的是怎样都爱不够啊!
可我们成人的这种习惯对于孩子来说意味着什么呢?首先,这是“不一致”的表达。大人一面让他们说“谢谢”,一面又说“不用谢”,孩子迷糊了,他们的心智很难理解:到底是要“谢”还是“不用谢”?第二,“不用谢”久了就真的“不用”了!孩子会认为别人,尤其是长辈,理所应当就应该要帮他们做这些。他们慢慢地心安理得地接受,也很难感恩。
当然,开会时小啾经常是找不到可以感谢的事情的。并非必须要感谢,实在想不到,她就可以说“过”,Pass即可。因为目的不在于一定要让她感谢,而是练习发现和感受。
如果连续几次会议都“过”,偶尔我会在一轮感恩结束后,增加一个问题:“在上周,你有没有觉得自己做了什么事情,希望得到别人的感谢呢?”当然每人都有机会轮流发言,同样也可以Pass。
比如:“上周五,我带小啾去看了很好看的电影,我希望得到感谢!”,“小啾想做手工,家里没有胶了,我心里一直想着,一放学就带小啾去买了胶,我希望得到感谢。”,“我给小啾买了很好吃的脾墩,我希望得到感谢。”等等。常常一提醒,她就可以想出好些感谢的事项来。
我非常需要学习和练习,去发现和寻找生活中的点点滴滴,用感恩之心对待。我更希望小啾,慢慢地这可以成为她将来的习惯,不需要等到我们这个年龄时再去学习!
有一天,感恩时小啾说:“妈妈,谢谢你!因为你陪我打羽毛球。”当时真让我愣了三秒钟,然后哈哈大笑。因为,陪她打羽毛球是一个月之前的事情了。那几天每天小啾让我陪她打羽毛球,我都用各种方式推诿不答应。小啾接着说:“希望以后还可以和你去打羽毛球!”
你说,结果是什么呢?第二天放学后,我非常主动地要求陪她去打羽毛球了!
成长中的一年级华小新生:
小啾的华小新生活(1)
小啾的华小新生活(2):为什么我们会选择进入华德福小学?
小啾的华小新生活(3)
小啾的华小新生活(4):吟诵《三字经》
小啾的华小新生活(5):发竖笛啦!
小啾的华小新生活(6):华小比不不园还好玩啊!
小啾的华小新生活(7):小船出港口——画主课本啦!
小啾的华小新生活(8):说说蜡块画
小啾的华小生活(9)——7岁生日了!
一年级的华小新生(10)——家庭作业之家务劳动
一年级的华小新生(11)——到太空去冷静会儿!
一年级的华小新生(12)——孩子们的第一场优律诗美舞台表演
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