新东方师训讲堂（第十四期）——如何利用网络工具提升教师教学综合能力

如何利用网络工具提升教师教学综合能力【引子】新东方“师训讲堂”是一种新的传播教学思想、教学方法的方式。推出以...

如何利用网络工具提升教师教学综合能力

【引子】

新东方“师训讲堂”是一种新的传播教学思想、教学方法的方式。推出以来，提供的课程包括三大主义、机经、语法教学等。学习资源相当丰富。艾力老师说，既然来“师训讲堂”做分享，就要认真学习先前已有的老师的分享。

在如今科技飞速发展的时代，如何真正利用好现代化工具呢？

第一部分 课堂管理

【第一章视频】

艾力老师认为，录制课程视频有四大好处。

首先，可以自我检测。当一个老师可以仔细分析自己的授课视频40分钟时，他的授课水平可以提高5%-10%。

其次，可以用做教研。替代demo展示课，取材于真实的课程。以十分钟为一段切片，大家一起分析真实课堂的亮点与不足。

再者，可以答疑解惑。通过录简单的视频来解答学生的课后作业，既可以节省课堂时间也可以和学生有更强的互动性，而不是只给答案。

最后，可以用在网络课堂。这里需要老师们注意的是，如果直接用作网上课程，一定要深度挖掘学生的兴趣点，争取到更多的屏幕时间。

艾力老师在本次的讲座上放了一段自己的视频，从授课分析到兴趣点的挖掘，和老师们一起分析了他的视频。

【第二章 QQ群和讨论组】

艾力老师强调，QQ群的使用很适合中小学老师，除了QQ简单易上手外，还能增强学生间互动交流的能力，群邮件、群共享也可以加强学生的后续学习能力。

【第三章微信】

微信的便捷性让它成为现如今主要的沟通方式。在20-30岁的年轻人中，74%都在用微信；大学生中64%的人都在使用微信。公众号的推出又掀起了微信学习热潮。

艾力老师鼓励所有老师拥有自己的公众微信，既保留沟通的私密性，又可以建立和学生的联系。他认为，公众微信既可以用来课堂答疑，也可以收集足够的错题样本。可以说，微信很好地诠释了亲密感。

此外，艾力老师还分享了自己办微信公众平台的“奥秘”：一定要找一个和你志同道合的小伙伴一起来做，一个人做公众平台是很难成功的。

【第四章微博】

微信是可以很好地建立联系，但是如果论参与性更强的网络工具，微博则当之无愧。微博的活动可以让更多的小伙伴参加进来。艾力老师在微博上有三大团：“早起团”、“读书团”和“健身团”；同时，他还在本期师训讲堂中分享了在微博上办活动的四大“秘籍”：

第一，明晰活动规则；

第二，实施互动奖励；

第三，设置明确任务；

第四，持之以恒执行。

艾力老师通过一定的资料分析指出：微博活动须坚持超过八个月以上，才能有所收获。

【第五章 APP】

艾力老师推荐了“掌上新东方”，并且介绍了一些APP的简单制作办法，让老师制作属于自己APP和学生建立互动。同时，艾力老师也指出我们的老师应该要多利用移动端学习。

第二部分 自我管理

【第六章 excel】

艾力老师以what is life的问题，引出了时间的重要性。《战胜拖拉》是艾力老师推荐的有关时间管理的书。他希望所有老师能够打败procrastination（拖延症）。

艾力老师还分析了我们拖延症的根源：时间很重要，但是很多人都不会在乎时间的流失。《卓有成效的管理者》一书中说道：“伟大的管理者是自我管理，自我管理始于时间管理时间管理始于时间的记录与分析。”艾力老师认为，所有的人都可以称为管理者，所以我们都需要从时间的记录与分析开始。

艾力老师展示了他独创的“34枚金币时间管理”的精髓。通过记录与分析（是记录而非规划），更好地呈现大家有关时间的真实花费-自省。

【结语艾力语录】

“无论是课堂管理，还是自我管理都要坚持，因为这些自省的过程都会逐渐地改变你，并且给予你极大的成就感，从而增加你的自控力。”

“记录时间可以证明你真正活过！”

“所有的现代化工具都是应该基于老师内功的修炼，以达到锦上添花。而不是本末倒置。”

最后，艾力老师背诵了一篇Just For Today，与大家共勉。