时刻准备着！审核评估！

审核评估...

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《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作市核评估的通如教高20310 号) 中指出。市核评估是对学校人才培养目标与对养效果的达成度进行评价概括地讲是: 专家组依据参评学校自身设定的人才培养目标，以审核报告形式，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。通俗地说是:“用自己的尺子量自己”，即审核评价校自己的“人才培养目标与效果实现情况的达成度”并作出基本达到、达到等不同层次的反馈结论。不同于上一轮水平评估之处: 不以优、良、合格、不合格出结果。不同于现行新办高校合格评估之处:不以合格、不合格做结论。

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审核评估的理念是什么?

强调“对国家负责”，是因为高等学校府负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教育质量直接关系到国家未来。因此通过审核评估，促进高等学校不断提人才特养质量是国家的需要估是为了国家开展教学评了促进学校的内通发展和质量提高。发展和提高教学质量，中核评估是否有利于学校是衡最评估工作实效的出发点和落脚点。学校是办学的主体，在长期的办学实践中对自己的优点和不足有较为全面

的了解。因此，审核评估侣导评估1家与学校平等交流、相互合作，共同为学校提高教育教学质量献计献策，体现“为学校服务”的重要理念市核评估还强调“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。高校是人才培养质量的责任主体，评佔只是外在的促进因素，目的是促进高校增强质量保障的主体意识，健全内部质量保障体系才是落脚点。因此市核评估应充分尊重高校办学的多样性与自性，从实际出发进行评价。在市核评估中强调“以学生发展为本位”的理念，是因为一切教有教学活动都是为了学生的发展。因此，市核评估方案的内容充分关注了学生身心发展的需要，重视学生对教学工作的评价，让学生成为评估的真正受益者。

作为学生，我们又该怎么做呢？

1) 学习本科教学市核评估知识，了解市核评估的目的、意义和重要性，知晓学校办学定位目标、办学成就、优势特色、校训、校

园精神等，增加学校的认同感，增强主人翁意识。

2) 了解学校市核评估专家进校考察期间工作程序。积极配合专家进校听看课、座谈、走访、随机交流等考察工作，配合学校圆满完成本次本科教学工作审核评估。

3) 展现优秀的学风校风遵守学校各项规章制度，准时上课，无迟到、早退和旷课现象: 上课须带教材、笔记本和笔，认真听课，做好笔记，积极参与课堂互动，禁止随意说话、打瞌睡、接电话、吃东西、玩手机等行为，不将早点带入教室、图书馆等公共场所。主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，保持良好自习习惯。

4) 表现良好的品行修养。行为文明、形象端庄，穿着得体，举止文雅; 学习场所保持安静、讲究卫生，进出楼宇、上下电梯文明让生活场所自觉特队，最性节的。遇见专家主动同好，同苦专家提问，有礼有节、有理有据、客观公正、积极作答。