拒绝“炒冷饭”，步步要夯实 ——浅谈小学中高年级语文复习方法

春种秋收，期末将至，我们又到了收获的季节。要想使学生能够取得良好的成绩，做好复习工作显得尤为重要。就小学语文...



春种秋收，期末将至，我们又到了收获的季节。要想使学生能够取得良好的成绩，做好复习工作显得尤为重要。就小学语文学科而言，我们所采用的方法主要有两种：单元复习法与归类复习法。

单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面：

 一、明确单元复习内容 

就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：

1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；

2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；

3、有关习作方面的：每单元的习作。

纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。因为每单元的训练重点不同，所以要做到有的放矢的复习。

 二、采用不同的方式方法 

我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。

1、积累方面主要采用读、背、默的方法。

“书读百遍，其义自见。”早起晨读、早自习统一读、放学之后也可以自行复习。这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。

“默”指默写，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等；另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写、学生之间互相默写等方式。

2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

关于课内阅读：首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做的心中有数；要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。

关于课外阅读题。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。最好让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果，尽量不要让学生带回家完成。

3、习作方面建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。 首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读：想想这次习作让我们写什么？二读：看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、3）三读：看有没有遗漏的要求。

其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。

冰冻三尺，非一日之寒，老师平时可指导孩子多进行好词好句的积累。

三、合理安排时间 

就上述三方面的内容我们如何安排时间呢？个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天上课抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。个人建议字词的复习最好整理出“看拼音写词语”形式的试卷。

阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。

归类复习法系统性、针对性较强，如果运用的好，复习的效果也不错。但这种复习方式对教师的要求更高，教师要对本册书的内容做的心中有数，还要进行系统安排。  小学语文知识点多，可以归类成三部分：基础知识（拼音、字、词、句、标点符号、修辞手法）、阅读（按课文内容填空、课内阅读和课外阅读）、习作。

四、复习时应注意的几个问题 

1、要尽可能的引起学生复习的兴趣。学生复习的兴趣主要从教师的备课入手。

2、布置适量的作业，不搞题海战术。

3、可采用先单元后归类的复习方法。

4、复习内容要紧扣教材，要与单元卷子相结合。

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