快期末考试了还不会默写古诗,别焦虑,这里有五个方法。

 

古诗x0a诵读+默写x0a有时没有我们想的那样简单x0a学几个小方法赶快用起来吧...

2018年 第006篇原创



前几天发出那篇关于我是如何一步步沦为戏精,详情看这里我就是这样一步一步沦为戏精的,没办法孩子太喜欢了里面有一段我扮演老师给儿子讲古诗的片段,儿子对我评价还不错,给我打了95分,我把经历分享出来后,很多家长和我说自己的孩子也会出现不会背,或者不会默写,或者默写过程中有错字的情况,其实我家孩子也会有这样的情况。再加上现在又要快考试了,很多家长也会着急,甚至焦虑,明明看着很简单,却是愁坏了孩子,记不住,背了忘,忘了背,反反复复,而且还易出错别字。

当然,在我认为,学会背,会写,会诵读,并不单纯的是为了考试。自古以来,古诗词凭借着题材丰富,内容广泛,言语精辟,思想深邃,情感多样等特点,在中华民族悠久的历史中源远流长。诗中有画,画中有诗,诗中有理。传诵中华古诗词,弘扬古诗词文化,积淀人文底蕴,孕育民族精神,这正是小学生应该从小学习与继承的,包括我们成人,同样如此。

             很多时侯,我们会说阅读做什么,有时我在想,阅读其实就是为了我们在看到如此美好的雪景时,不只是感叹一句:好美啊,雪花。
而是可以出口成章的说出:
绿蚁新醅酒

红泥小火炉。

晚来天欲雪,

能饮一杯无?
或者:
梅雪争春未肯降,

骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,

雪却输梅一段香。
再或者
千里黄云白日曛,

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,

天下谁人不识君。
再或者
北风卷地白草折,

胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,

千树万树梨花开。
又或者
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;

大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,

欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,

分外妖娆。
但是对于古诗的背诵和默写,我并没有刻意而为之的去做什么,只是在孩子学完之后,俩人经常你一句我一句的聊聊诗句的意思,或者一起背,大家还记得之前《中国诗词大会》这个节目,我和儿子经常看,非常喜欢。最近又看到老师提到默写的事情,我又开始查阅各种资料,才发现,其实背诵默写并没有我们成人想的那么简单。
我先来分享下那天我是如何给孩子讲的《题西林壁》这首诗。以一张思维导图来示例下。
如果大家看不清楚的话,在后台回复:题西林壁 这四个字,就可以收到这张图了。

孩子听的认真,当然,图片不只看了一张,而是看了很多图片,但是思路是按照这条线梳理完成的。
方法
通过这次讲解,我又总结出几个方法易于背诵和理解诗义。



第一:理解记忆法

理解是记忆的前提。也就是我在思维导图中画到的,重点就是理解。要记忆一首古诗词,一定要理解这首诗词的内容,了解诗词的思想,这样易于背诵,而且当我们在到的时候,就容易还原成诗词的语言,使我们能够回忆起来。

比如在背《题西林壁》这首诗时,你一旦理解了意思,就会非常容易背下来。而且一边背,一边眼前会浮现出一幅画面。

第二:运用图画进行联想

生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此,如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象,使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来,记忆就会更加牢靠,背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。

不仅仅是刚刚说的《题西林壁》,包括李白的《望庐山瀑布》都可以和孩子尽情的去想象画面的信息,犹如身临其境一般。这样易于理解和记忆。



第三:对仗记忆法

很多古诗,尤其是律诗是非常讲究对仗的,对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中,你可以两句对比着记忆,这样可以克服记忆单句的困难。

例如:

两只 鹂鸣 柳,

一行 鹭上 天,

这两句诗中,对仗比较工整。

两只对一行,

黄对白,

翠对青等,

这样可以对比着记忆,

很容易同时将两个诗句一并记住。



第四:诵读+利用音乐记忆

我们电视中会看见过古代的读书人读书时,摇头晃脑,将诵读内容音调拉的很长的样子,每当看到那时候,有时还会忍俊不禁,不过这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候,可以适当放慢速度,速度放慢了,可以尽情体味诗中的意向,从而加深记忆。当然,我们也可以利用音乐的旋律美和律动美让古诗词读上去更加朗朗上口,音乐与古诗词的交相辉映,满足了审美的需要,同时也提供了古诗词有效背诵的策略和途径。

第五:共同演绎法

通过我们和孩子之间有趣的表演方式来展开古诗词的讲解和背诵。比如昨天我和儿子在背孟浩然的《过故人庄》这首诗时,这也是四年级上学期语言课本中的诗,

我们俩就表演,我去做客,他给我做了好吃的,我们一起假装谈话,聊天。

一边演着一边把诗也背了下来。而且我儿子还一直叮嘱我要读(huan)还,而不是读(hai)还。这句话里,还有一个是多音词的。

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

也正是因为理解了诗句的这些意思,很多时侯也会找到默写时错字的原因,因此,有的时间不要怕孩子发生错误,重要是能否在有错误发生时,找到错误的原因。

因为不理解诗词的意思而出现的错字。比如

1、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

(马致远《天净沙秋思》)

“鸦”易错写成“鸭”。

原因分析:此“鸦”为乌鸦,非彼“鸭”所以,就是没有理解意思。

2、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)

“近”易错写成“进”。

原因分析:原句说的是靠近酒家,看到达官贵人们过着歌舞升平,醉生梦死,完全不顾国家安危的萎靡生活,表达出一种忧国忧民的感情。如果写成“进”,诗意大改。你自己都进去喝酒欢歌,还怎么责怪他人呢?又怎么体忧国忧民呢?

3、会当凌绝顶,一览众山小。

(杜甫《望岳》)

“凌”易错写成“临”。

原因分析:原句意思是我一定要登上泰山的顶峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小。“凌”在这里是登上。




古诗词作为中华传统文化的载体,承载着我们民族丰富而细腻的情感特质,需要我们在吟诵中咀嚼,在书写中体悟。相信会了这些方法,孩子们在背诵中不仅易忆,而且真正的可以领略古诗词的美。




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