你是能让孩子放松的父母吗？01
不要担心你对孩子的接纳有杂质，它不会妨碍你把爱与力量传递给孩子。...
狗狗可以有多少种“使用方法”？
牧羊犬……可以帮牧民看管牲口
导盲犬……可以帮助盲人安全行走
巡逻犬……可以帮助警察管理治安
可你知道吗？
狗狗可以用来帮助儿童克服“阅读障碍”！
小女孩玛德琳不喜欢读任何东西，而且特别不喜欢大声朗读，因为她害怕被人嘲笑。但是她渴望得到老师奖励的星星贴纸，因为星星代表读书读得很好。幸运的是，玛德琳在图书馆遇到一只叫作邦妮的狗。邦妮是个很棒的听众。玛德琳读书给邦妮听，从它那里学会了耐心和坚持，并慢慢拥有自信，走出了心灵困境。原来，当你不担心出错的时候，阅读就会变得充满乐趣。
这本书乍一看似平淡无奇。但是！它可是获得了2017 年美国儿童图书委员会“孩子的选择”年度图书奖（幼儿园至二年级）、2016 年美国“家长的选择”基金会推荐图画书双重奖项的书~相信小奇，它一定能让很多孩子从故事中找到共鸣，并受到鼓舞。
正文来啦~
第一印象很重要，但第一印象也不一定可靠。比如我，就差点因为第一印象而错失一本好书。
当初摆在我面前的，有这样几本书：
看看封面和标题，你会怎么选呢？
对于我来说，《如果》是必选项，因为拉迪亚德·吉卜林的《如果》这首诗，是直击我心扉的诗。
《如果我是一只香蕉》，题目就很吊人胃口，而封面那色彩浓艳、线条流畅的图画，也完全是我的菜。所以，我也会对这本书说“快到我的碗里来”。
至于《月亮给你写了一首诗》，哦，一个李白爱好者怎么能够拒绝月亮和诗的组合？一个蓝色爱好者又怎么能够拒绝封面那静谧的蓝调？
相比之下，《玛德琳和图书馆里的狗》这本书的封面就没能在第一眼吸引到我。它的题目不新奇也不别致，画面的色调也淡淡的，孩子和狗和书的组合，似乎也很平常。这一切都注定了我第一眼会将它忽略过去。
我是在读完前三本书之后，再拿起这本书的。当时的心理，完全就是一种“既然菜都摆在面前了，好歹也尝一口”的无所谓。
《玛德琳和图书馆里的狗》
著绘者：[美] 莉萨·佩普
译者：馨月
奇想国童书出品
大概是翻书欲望不急迫，所以我盯着封面看了好一阵，这一看，脑海里开始冒泡泡了：
图书馆里的狗？是图书馆里能带狗进去，还是图书馆自己养的狗？
我读过很多动物和图书馆、书的故事，充满了出人意表的想象。那么，
这只图书馆里的狗，是不是也是一只神奇的狗呢？
小孩和狗的组合很常见，但是他们的组合常常是欢脱甚至是喧闹的，题目却把他们和安静的图书馆放在一起，怎么看怎么觉得这个搭配很奇怪。
泡泡冒到这里，我觉得自己几乎要像霸道总裁那样，挂着邪魅狂狷的笑对这本书说：“你已经成功地挑起了我的兴趣。”
整个故事没有多大的矛盾冲突和情节转折，故事淡淡地在书页间流淌，和封面那淡淡的色彩倒是很相配。
但是，不能否认，这是一个温暖的故事。
给狗狗读书这种情节，并不是一种浪漫的文学想象，而是基于现实的加工创造。作者萨莉·佩普在《我为什么写这个故事》中谈到了创作背景：
这是一个从心底深处生发出来的故事。我生活在宾夕法尼亚州东部的巴克斯县，当我在图书馆第一次看到“读书给狗听”的公益项目时，立即就喜欢上了。看到这些了不起的狗狗与孩子们一起工作，就像在观看魔术表演一般，非常快乐。我意识到自己想要把这些分享给更多人。于是，整整一年，我跟随他们，见证了一个又一个奇迹的诞生。
《华盛顿邮报》在2012年12月7日也对“读书给狗听”这个公益项目进行了报道，文章的题目是《让孩子们大声读书给狗狗听》（Children read aloud to dogs）。
文章中说，孩子们平时读书，总是有人会提醒他们读错或读漏字词，总是受到各种评判，这样一来，孩子就容易紧张。
而“读书给狗听”这个项目，就是要创造一个没有评判的环境，让孩子放松下来，大声读书。对于那些那些有阅读障碍的孩子而言，在这样一种没有纠正和嘲笑，完全接纳他们的环境中读书，更能放松下来，享受到阅读的乐趣。
狗狗陪玛德琳阅读
当然，这个主题，在我一遍读完这本书时，也给了我震动和温暖，让我马上就想到电影《阳光小美女》（Little Miss Sunshine）中的一个场景来。
电影中，小女孩的哥哥得知自己因为色盲不能上空军学校之后，整个人都崩溃了。妈妈、爸爸和舅舅都告诉他，这没有关系。但是哥哥却因此更加狂躁，对着劝解他的家人咆哮着骂他们是一群失败者，并且坐在马路边坚决不上车。
后来，小女孩走过去，坐在哥哥的旁边，把身子靠在哥哥身上，伸出手摸了摸哥哥的背，什么话也没有说。过了一会儿，哥哥对妹妹说：“走吧！”站起身来带着妹妹上了车。
所谓“大象无形，大音希声”，用在这样的时刻，未尝不贴切动人。
在电影里，因为妹妹的接纳，哥哥发生了改变，这让试图说服哥哥的大人们相形见绌。
在《玛德琳和图书馆里的狗》这本书里，因为大白狗邦妮的无条件接纳，玛德琳发生了改变。这似乎也暗含了一种对比——玛德琳的老师和妈妈，在无条件接纳玛德琳这点上，做得并不到位。
面对不爱读书的女儿，玛德琳的妈妈虽然从头到尾没有提出过批评或建议，但是她的担忧通过身体语言传达了出来，比如她总是在玛德琳身后默默地查看她的读书情况，比如她的眼神。
妈妈急迫的眼神
玛德琳的老师也总是鼓励她“试试看”、“继续加油”，但是鼓励的潜台词很多时候和批评是一样的，那就是“你还不够好”。更何况，给读得好的孩子发星星，给读得不好的孩子发一颗心，这本身就含有比较和评判。
玛德琳每次得了一颗彩色的心之后，自己的心就会变得灰暗、阴沉。所以这样一看，老师也没能帮助玛德琳克服困难，变成一个能当着全班同学的面大声流利读书的学生。
和大白狗邦妮相比，玛德琳的老师和妈妈似乎都失败了。
这是我读完第一遍书得出的结论。
但是，就仅仅止于此吗？
妈妈和老师，在这本书中就仅仅是为了给邦妮作反面衬托吗？
如果这样的话，书里的一些地方我就读不懂了。
……
《玛德琳与图书馆里的狗》中的妈妈与老师做了他们认为正确的事情——及时纠正玛德琳的错误，并给予玛德琳鼓励。这样好心的做法有什么错误吗？
你是容易焦虑与喜欢纠正孩子的家长吗？
关于《玛德琳与图书馆里的狗》中蕴含的道理，关于那些“焦虑的父母”，
青棠老师是怎么认为的呢~
明天的微信我们继！续！讨！论！哦！！
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