读完一本书，感觉自己就像换了一个人？——有时候真是这样的
骑鲸之旅1，共读不要功利！继续学习前行！...
1、是的是的是的，公号改名字了。“方”是雪的姓。“方涣涣”来自《诗经》，是当年给她起名字时考虑过的备用名之一。公号也是我的孩子，就用这个普通人的名字给她命名吧。——各种经历表明，“逗比”之名，可能会妨碍她的前程。就这样。望周知。
2、本文配图，来自网络
前些天发癲，建了群跟小伙伴一起共读粲然的两本《骑鲸之旅》，讨论早期的亲子阅读。两本骑鲸，两个群。
骑鲸1群，共读《骑鲸之旅——0-2岁亲子共读不可不知的神奇魔法》。
我回忆了一下雪的0-2岁，结合粲然书中所写，讲了四讲：
1、我家的早期共读经历（没有绘本，诗歌、儿歌、童谣、童话和画书）；
2、我家的专注力培养（不打扰。尊重孩子的节奏和兴趣。玩豆豆，撕纸，发呆，睡眠，自由行）；
3、我家的亲子游戏（我不会玩，高高兴兴跟孩子一起玩）；
4、养育孩子，父母最好读读哪些书（《育儿百科》、《斯波克育儿经》、《幸福的种子》、《培养孩子从画画开始》......）
以下，是部分小伙伴的问卷反馈：
喜欢粲然说的亲子阅读就像一场骑鲸之旅。我们一见倾心，我们不知要游向何方，但不经意间会有很多惊喜。
读完让我更从容地买书读书，在共读时不焦虑。
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很惭愧，目前只读了几页，感觉已经很有收获。
作者用平常心看待亲子阅读的失败，并且这就是亲子阅读的开始，让我知道，孩子不喜欢也是正常的，我也应该用平常心去看待就好。
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书刚到不久，还未读完，目前的收获是，更加认同亲子阅读的重要性，享受着一起翻开书的那一个时刻，用心去感受，不急功近利，不想着去掌控孩子，把自主权交还给孩子。
期待戴老师带着我们来解析，想听到你的解读，学习新的思维，太有用了。
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原来共读绘本是这样的！
已买了一套骑鲸送给一个刚生了孩子的妈妈。
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06刚刚听完第一节的时候，一看六点，本来是到做饭时间的了，可是心里突然有了个很明确的共鸣，所以赶紧写下来。
对于亲子共读，特别认可戴老师说的早期的“阅读生活”或者说“阅读现实”的理念。
记得当初刚开始给小范开始亲子阅读的时候，较长一段时间他都是无感的，这本身存在我功利心的一部分，另一部分，也没有找到小范的兴趣点。
后来，偶然的机会，当看到书本上的某些形象，包括蔬菜、水果、动物等等，如果家里有这些实物的时候，我就会一起拿出来给他示范做匹配，他一看，真的两眼发光，异常兴奋。从这段时间开始，我们就常常用这种“现实”到书本，书本到“现实”的不断转换的方式来开始与小范的亲子共读，或者给他模范绘本里绘声绘色的表演（孩子他爸都说我就像是个演员了），每次总是把他哄得哈哈笑。
到现在，小范一岁九个月了，家里的客厅是他的两个书柜，取消了原来的电视机，现在他经常在家里玩，时不时就会抽起其中一本，然后过来找爸爸妈妈跟他一起读，这一点真的感觉很欣慰！
听戴老师音频后，我果断收了这本书，还没来的及读完。
共读的过程，远比读的内容重要，这是在亲子关系中的体会。
我要留心观察孩子的表情，体会她的兴趣点。
图文作者也是我们不能忘的细节，增长一点刨根问底的精神！
戴老师细腻的情感这是我学不来的，我必定有这样的短板，但换个方式阅读我也不妨试试。
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1.亲子阅读(以及育儿)要不功利，不着急，不打扰。
2.生活体验、感知自然比绘本更重要。
3.多跟孩子说话和交流，可以背诗唱儿歌。
4.感谢奶奶的话多弥补了我的话少，以及在孩子小的时候坚持每天带孩子到外面放风。
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09今天听完戴老师的解说，写了很多感想，现把它转成电子版。
1.她提到读育儿百科get到两点：一是放轻松，不要太紧张；二是以孩子为本位，从孩子立场出发，尊重孩子，尊重孩子的选择。
松田道雄先生的这本书也是我们家小时候的工具书，当孩子有什么不舒服或我们有困惑的时候，我们就去书里找答案，看到松田先生写的“没关系”、“放轻松”、“妈妈最了解孩子”等让人放松的话，顿时觉得有了一位老医生的支持，自己能够应付得来，让我们从容了不少。
以孩子为本位，这一点我没有把它放在心上，做的不好。
孩子是一个独立的人，做父母的时刻记住这点，分清孩子和自己的边界，尊重孩子和他的选择，孩子才能成长为独立的有自己思想的人，父母也能打退那些在孩子成长道路上的妖魔鬼怪，成为更好的自己。
2.戴老师花了很长时间讲在小雪小的时候培养她的五感的事情。这个我在孩子小的时候没有那种意识，只是凭农村养娃的朴素观念让他玩。会抬头，但没有力量的时候，姥姥给他穿上厚厚的衣服，托住脖子，让他凭自己的力量挺直上半身去散步；大冬天，光着头去晒太阳；两岁多发现了一堆砖，自己哼哧哼哧把砖头从路的这边搬到那边，又从那边搬到这边，直到天黑才心满意足地回家。现在听到戴老师的讲解，才发现自己多么幸运，有一个会带孩子的姥姥，在早期开发了孩子那么多的感观。
不过由于缺乏意识，我现在还在补课。这半年，读了心里学与生活，对心理、生理对人的各个方面的影响认识更清楚；加上戴老师的绘本共读，开始找回那种孩子式的觉知；读了骑鲸之旅，更察觉到要怎样去体察孩子、体察自己。
感谢。
我的问题是焦虑，这完完全全体现在亲子阅读中，我一直是带着功利性的目的来进行亲子阅读的，动机不纯。我不太会陪玩，那就亲子阅读吧，能消磨两小时呢，不是说海量阅读以后孩子会成绩好么，那就读书吧。哪怕孩子回家留守，我都天天追问有没有看书。参加这个活动后，我试着放下这一切，重新审视自己，阅读的习惯是很重要，但是我能不能不那么功利，不那么焦虑，在孩子三岁这个当口，从她出发，让她该干嘛干嘛。我自己都做得不够好的事，能不能自己先做好。
11今天爬完楼，戴老师说的要不断刺激孩子的五感，我真的很有感触！二宝十个月，前些天买了一本《猜猜我是谁》。最近每天都带小宝看，今天我说：“《猜猜我是谁》在哪呢？”小宝蹭蹭爬过去用手抓。当时真的好惊喜啊！我没有刻意的去训练她，告诉她这是什么，只是每次拿着书跟她做游戏，她就熟悉了这本书！真的挺好，共读不要功利！继续学习前行！
12这次共读，我最大的收获是不死读书了――最好的教养在生活中。
很早以前就知道，但不理解。戴老师像啦呱一样说出来，醍醐灌顶。
身边要是有戴老师这样的邻居该多好呀！
再次感恩戴老师！
听到戴老师那声“我呸”，瞬间笑醒了我……戴老师说的“啥啥啥都要来本书”不就我吗？简直不能更形象。其中说到的错误我都犯了。娃不喜欢看绘本我硬要拉着他看，他看不了几分钟我非要强制性抱着他看，他喜欢翻页我非不让他乱翻，等等…
说实话我自己不那么喜欢看书，我比较喜欢种花和运动，可是我偏偏要让我的娃喜欢看书，这是犯了一个多么大的错误！！！另外，我住在乡下，可是偏偏要把娃带城里去玩什么超市游乐场，不带他看清澈的溪流（这个得益于政府的治理）、金灿灿的稻田、明亮的星星，浪费了多少大好时光和美景！明天立刻马上带他去看冬天早上的霜！
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这一讲，我有很多共鸣。对孩子早期统感发育的重视和锻炼，我的方法也是尽可能的不对他们设限，放手让孩子各种尝试和体验。别人口中的话就是“带得很糙”。
我印象非常深刻的，就是我2个孩子在爬那个阶段，我让他们到小区的地面上去爬，因为家里的空间根本不能满足他们想要通过自己的身体去丈量这个世界的好奇心。放到室外地面上的那一刻，他们那个撒欢啊，眼里冒着亮光，手脚吧达吧达的翻，8个月大的孩子一刻不停的爬半个小时，引来一众的围观啊，有的感叹，哎呀，爬得好快啊，好可爱，但更多的是异样的目光，地上多脏啊，那么多细菌；这么冷的天，你看他手都冻红了，太冷了，要感冒哦。。。。我每天都让他们这样爬，唯一付出的就是好几套的衣服裤子，因为实在是脏得洗不干净，鞋子也被磨坏好几双。可收获的是他们身体四肢的协调发达，以致于他们的运动能力身体的协调平衡能力都比同龄孩子好很多，走啊跑啊从来不会担心他们摔着自己。
看骑鲸之旅，发现还有好多细节，好多需要更用心去做去执行的地方。。
跟着戴老师每天进步，一直进步，感恩
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我是一个懒人，戴老师讲了骑鲸第一次课，书我也是才看到相应的地方。像很多小伙伴说的，可能好久没看过书，的确有看不懂的地方，的确会看了后面忘了前面。
听了戴老师的音频后，为老师的“骑鲸之旅”喝彩的同时也得到一些启示，梳理自己的想法，回顾自己和孩子走过的失败的“骑鲸之旅”。
想想自己这几年的亲子阅读之路，一开始是没有计划的，随意的，照着榜单买几本所谓大热的书和孩子读一读；然后接触的信息多了，有点想法了，也参加过关于绘本、关于亲子阅读的讲座，就总想把别人的方法套在自己和孩子身上，因为信息太多，我自己也会左右摇摆，感到困惑，到底要怎么和孩子讲绘本呢？这样的结果就是和孩子共读时反而没有畅顺的感觉。还有一点，虽然我和女儿亲子共读也有几年了，也买了不少绘本，孩子好像并没有很喜欢阅读，这让我感到焦虑与困惑。
现在我越来越清醒地认识到别人的成功经验永远都是别人的，自己可以借鉴，但我要有一颗坚定的心，一个能独立思考的脑袋，以及不功利的心，找到属于自己和孩子的“骑鲸之旅”。
再有一个收获就是亲子阅读不仅仅是培养孩子的阅读习惯，更为重要的是它是一种亲子关系的陪伴，这一点真的是我参加“绘本100”之后才意识到的。
现在，有了这些新的认识后，在我的“骑鲸之旅”的路上，肯定还会有困惑，我想起码我不会像以前那样焦虑纠结，我会怀着坚持、包容以及不功利的心，去享受亲子阅读这个事情。
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错过了一讲，刚刚听完二讲，戴老师对“不打扰”真的是做的太彻底了！
我还记得我姐姐的孩子如果在车上睡着了，到家时候每次都会摇醒的，然后哭闹一番，满足各种要求，吃雪糕啊看电视啊各种的。
听完以后我也忧虑，我能不能做到在保证安全情况下的不打扰以及尊重孩子的选择，因为和公公婆婆一起住的，从他们对待大姑的孩子可以知道，他们太喜欢管孩子了，小孩不管在做什么，都要撩一下。这真是个伤脑筋的事，暂时没有想到办法。但是老师讲的，对我很大启发！
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骑鲸1婴幼儿专注力培养：
今晚听了戴老师的语音课，是老师从养育自己的孩子角度分析如何培养孩子的专注力，老师讲得很接地气，我们借鉴起来更好操作。
老师讲了自己家的两个家规，的确对我们很多人来说是奇葩的。其实很羡慕这两个奇葩家规，因为我其实是认同的，可惜我不是自己带孩子，也没有那么强大的内心，在我家孩子的养育过程中，有太多不同的声音。
想想在我家老大成长的过程中，有两点做得很不好。一、孩子小时候玩或者看电视时，老人家觉得孩子可爱，总喜欢叫一叫孩子的名字或者逗弄孩子；二、我家爷爷特别爱干净，见不得脏，经常是在餐桌吃饭时，孩子掉饭粒了，爷爷就会立马拿出纸巾给孩子擦，嘴里就会训斥孩子“你看看，又掉饭粒，怎么搞的！”或者是孩子在家玩玩具整得一地都是，爷爷就会说“你把家搞这么乱不要玩了！”我直觉里觉得这个事情虽和专注力没有直接的关系，但会影响孩子的专注力，今晚听了老师的课，证明了我的想法是对的。孩子在家里束手束脚，不能撒欢玩，没有探索，没有自我发展，专注力当然不好！
回想到这些，我觉得挺对不起我家老大，在她成长过程中，很多事情我明明知道不对，却没能好好保护她。
现在我要如何补救呢？现在孩子已经6岁半了，坐不住，磨蹭，不专心这些她都有。我会按照老师所分享的，去改变自己、调整自己，尊重孩子的内在发展，给她空间，让她探索、尝试。
群里的小伙伴有没有和我家一样情况的？
能提供一些自家的经验吗？
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收获很多。三讲已听完。有些焦虑得到缓解，比如我也没有游戏能力，就是女儿带着我玩，原来家长不一定一定要带领孩子，孩子也可以带领家长，这让我心理放松不少。但是孩子专注力那块仍有点担心。
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听戴戴讲了骑鲸之旅之后，回想自己育儿的过程，很多理念都是知道并非常认同的，但是有些部分都只是停留在思维里，没有内化，所以特别佩服戴戴家的几个规定，真正做到了理解孩子，尊重孩子，接纳孩子。虽然学了很久，但直到上个月才刚刚明白无条件接纳才是给孩子最好的爱，骑鲸再次确认了这个想法，感谢！
雪有一次叮嘱我：不要暴躁，态度要好一点，对大家要耐心点，要好好给大家讲绘本，讲亲子阅读，讲家庭教育。
她说：“一个妈妈改变了，不焦虑、不打孩子、不吼孩子，那个小孩就有福了。”
嗯，儿啊，你说的有理。
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