入园几天后不哭不闹但没精神，是怎么了？

分离焦虑的三个阶段...

《幼儿园工作笔记》是来自一线教师的经验分享。

故事都源于真实的幼儿园生活，就是为了让身处其它行业的爸爸妈妈了解幼儿园，了解孩子在幼儿园阶段将要面对的各种情形。我试图用自己所学的心理学知识为孩子的行为作出解释，并结合专业知识和实践经验给家长们一些教育建议。

如果你想了解幼儿园，想帮助孩子更好的适应幼儿园，那么，这个故事非常适合你。

温馨提示：又变成小朋友视角啦！

01.不哭不闹上幼儿园

入园第三天，我还是很不愿意上幼儿园，可是我没有哭。并不是因为我愿意上幼儿园，而是我知道不管我哭不哭，妈妈一定会送我上幼儿园。

我觉得脑袋有点重，怎么也转不动，妈妈问我的问题，我要想很久才能想出来。

进了幼儿园大门，我觉得腿也很沉，走不动。妈妈把我抱起来，问我：“希希，你怎么了？”我想了很久，也没想出来怎么了，就没有回答。

到了班门口，老师热情的迎接我，跟我说早上好。我想不起来怎么回答，就没说话。我感觉妈妈好像跟以前不一样，有些紧张。

妈妈放下我，我乖乖的跟着老师往里走，没哭也没挣扎。快走进班里的时候，我回头看了一眼。

妈妈没有走，站在门口看着我，眼睛红红的，脸上有眼泪。

我不知道发生了什么，妈妈为什么要哭？难道，是不要我了吗？前几次，我又哭又闹，妈妈都没有哭，我今天乖乖的，妈妈为什么要哭？是不是因为以后都看不到我了？

我心里有些难过，可是没有哭出来。我脑袋很沉，什么都想不起来，也什么都不想做。

老师让我玩玩具，我呆呆的坐着。我是在幼儿园，可是我为什么在幼儿园，我应该在家里呀！我怎么才能回家呢？

我使劲想，想了很久才想起来，每天都是睡完觉就回家，于是我走到床边，想要睡觉。可是床太重了，我拉不动。我走去过找韩老师：“老师，我想睡觉。”

“希希是不舒服吗？”

我不知道该怎么回答，只希望老师赶紧帮我拉床，让我好睡觉，然后回家。

“希希，现在不是睡觉时间。我们要吃完早饭、去外面玩、喝酸奶、上课、吃午饭，然后才睡觉。”

“我想睡觉。”我没听懂老师什么意思，因为脑袋太沉了。

“希希，我们要吃饭了。”说完，老师领着我来到餐桌旁，我只好坐在那里，等着老师给我拉床。

02.听老师聊天

我不想吃饭，也不想跟小朋友玩， 老师让我干什么，我就干什么。因为什么都不做，我听到了老师聊天。

“张老师，你发现没有，孩子们今天比昨天安静多了。”韩老师说。

“您这么一说，确实是。前两天孩子们又哭又闹，我的头都要炸了。今天安静多了，早上哭的孩子明显变少了，而且也变乖了。”

“你分析分析，这是怎么回事？”

“是因为孩子们适应能力很强，都已经适应幼儿园了？”

“你说的有一定道理，但是你仔细看孩子们的眼睛，看看跟前两天有什么不一样。”

姐姐老师走过来，蹲下看我，又看看别的小朋友。“真的不一样！前两天他们眼睛都亮亮的，今天变得很暗淡，没有神采，很麻木。他们不会都生病了吧！”

“这是因为，他们进入了分离焦虑的第二阶段。”

“第二阶段？分离焦虑还有不同的阶段？”张老师很好奇。

“约翰·鲍尔比经过大量观察，把分离焦虑分为三个不同的阶段。

第一阶段，称之为反抗阶段，就是你前两天看到的，孩子们又哭又闹；第二阶段，称之为失望阶段，就是今天部分孩子表现出来的哭闹减少，表情麻木；第三阶段，称之为超脱阶段，过几天你会看到，孩子们又恢复了往日的神采，但是哭闹变少，那才是真正的适应。”

“韩老师，你好厉害，当之无愧的学霸呀！”

“没什么的，多看书，多学习，你也会知道很多。”

“你们聊得这么欢，说什么呢？”奶奶老师问。

“希希已经进入分离焦虑第二阶段啦！很快要适应幼儿园生活了！”姐姐老师高兴的说。

“哦，这样啊。你们看到希希妈妈今天早上的表现了吗？你们怎么看？”奶奶老师问。

“这个？”韩老师有些不确定，“希希妈很厉害，这些天我觉得她是个非常懂教育的家长。”

“可是今天早上，我看到她哭了。你不担心吗？这种特别坚强的家长，一旦情绪有变化，你要多注意。因为她们闹起来也很难对付。”

“赵老师，谢谢您的提醒，还是您有经验，我只注意到孩子们，根本没关注到家长。我今天抽空跟她聊聊。”

“经验谈不上，都是血泪史教训出来的。”奶奶老师笑着说。

03.妈妈被老师留下了

好不容易等到睡觉，我很快睡着了。这一天太长了，我根本不想在幼儿园待那么长时间，可是妈妈一定要送我来，我哭也没用，闹也没用，求也没用。我很失望，可是什么办法也没有，只能等睡完觉妈妈接我回家。

没想到妈妈接我的时候，被老师留下了。老师给我一些玩具说：“希希，你先玩一会儿，我跟你妈妈聊会儿天。”

妈妈也让我等会儿，我只好等着，听她们聊天。

“希希妈，没别的意思，希希在幼儿园表现挺好的，乖巧懂事，我们三个老师都特别喜欢她。”

“谢谢老师。孩子交给你们，我很放心。”

“我很佩服您。我见过很多家长，在孩子哭闹时能够保持冷静的特别少，您是其中之一。希希适应的很快，生活自理能力很强，跟小朋友相处也很友好，这两天吃饭也有很大进步，看的出来，您在很用心的培养孩子。”

“老师过奖了，希希哭闹我都不怕，可今天早上真吓到我了。她那么无精打采，看起来可怜极了。我不知道她怎么了，觉得把她送来幼儿园真是件残忍的事。”

“我理解您的心情。相比于哭闹，孩子没精神才是最可怕的事。但是在入园焦虑这件事上，孩子没精神是适应的表现，过了这一关，孩子就真的适应幼儿园了，所以您一定要坚持送孩子来园。”

“真的吗？”妈妈很惊喜，“这么说孩子的表现是正常的？”

“是的，过两天孩子就适应了。”

“听您这样说，我就放心了。”妈妈很高兴，不停的感谢老师，可我只想快点回到家里，回到自己熟悉的地方。

作者简介：丁老师，一个有理想的教育工作者。学前教育学士，一线教师，现供职于北京某市级示范园。致力于研究3-6岁儿童学习与发展特点，传播科学教育观，守护孩子的快乐童年。 个人微信公众号：幼儿园老师说（youeryuanlaoshishuo）

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