当模块游考遇上教育戏剧 ——兰溪市外国语小学游考记

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我校非常注重传统文化教育、家国情怀培养。在此次游考之前，学校曾组织过“朗读者之共读《郑义门》”活动、元旦《郑义门》主题戏剧PLAY。这次模块游考可以说是之前几次“家风家训”活动的升级版和整合版。整场游考以《郑义门》之《俭以持家》为蓝本创设游考情境，以戏剧的形式将家训故事的再现与学科素养的检测有机融合。游考剧本共分为“操办礼物”、“访亲路上”、“拜见亲友”、“兄妹比武”四幕，孩子们扮演剧中的角色参与情境测试，使游考更具趣味性、情境感和家国味。

↑↑ 模块游考之英语自我介绍剧本如何融合学科测试，并且进行学科整合，外小的老师们自有妙招。如四年级游考“访亲路上”这一幕，老师们设计了这样的情境：“郑栋的妈妈准备带小郑栋去舅舅家拜年，可是郑栋已记不清舅舅家的具体位置了，妈妈就给郑栋画了一张示意图。你能根据图示将舅舅家的位置准确描述出来吗？请你带着妈妈穿过小树林，绕过打谷场，一起去舅舅家吧。”在这个情境中，孩子们要经历的考核项目是语言领域根据图示准确描述的表达能力；科学领域中方位的判断，数学领域中路程、速度和时间的计算；体育领域的考核则以一分钟跳绳和前滚翻的方式“穿过小树林，绕过打谷场”。“访亲路上”这样一个平时都会经历的情境，因为设计了贴合学科素养的戏剧任务，融合了多学科、全领域的考评目标。

 ↑↑ 模块游考之语言+艺术领域“我家好家风”创作介绍

 ↑↑ 模块游考之人文+艺术领域“我家好家训”书法创作

“舅舅，您先吃！”“舅妈，红烧肉很好吃，您也吃一块……”围坐在八仙桌前，看着眼前盘子里栩栩如生的菜肴，孩子们已完全融入了剧情，化身为可爱懂事的“小郑栋”了。都说“生活即教育”，在这次游考中，最让孩子过足戏瘾的是受舅舅（舅妈）之邀和表兄妹共同用餐这一幕。在和“舅舅”、“舅妈”（即考官）的共同用餐中，孩子们践行着、相互学习着用餐前帮着准备碗筷，用餐时长辈先入座、先动筷，吃饭时不能咂嘴，他人夹菜不叨扰，用完餐后长辈先起身离座等用餐礼仪，在完全生活化的情境中真正实现了教育无痕的目的，而这恰恰也是我校“多彩+种子德育”中“会用餐”这一学习内容的考核。而在“拜见亲友”这一幕中，孩子们则运用综合德育中的敲门礼仪、问好礼仪、社交礼仪完成了语文学科、品德学科的考核。孩子们说：“这样的考试太有意思了，就像‘过家家’一样！”关注

供文：毛娟

编辑：姜思甜

审核：毛娟

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