一个儿童就是一个宝藏——徐兔兔议北郊教育之十五_【可爱北郊】

亲家的家长们：一个儿童就是一个宝藏！x0a发现每一个儿童与生俱来、与众不同的天赋，就如挖掘一个宝藏。鼓励每一个儿童创造新作品、创造新生活，就如收获一个宝藏。让我们联手发现每一位儿童独特的天赋，鼓励他们运用天赋创造有价值的作品和生活。...

亲家的家长们：

一个儿童就是一个宝藏！

发现每一个儿童与生俱来、与众不同的天赋，就如挖掘一个宝藏；鼓励每一个儿童创造新作品、创造新生活，就如收获一个宝藏。

因此，我们将本次家长会的主题定为“一个孩子一个宝藏”，期待着学校和家庭联手发现每一位儿童独特的天赋，鼓励他们运用天赋创造有价值的作品和生活。

我们将围绕4个问题展开：

我们学校现在在哪里？

我们学校未来往何方？

我们学校将怎样行动？

期待家长有哪些行动？

我们的学校现在在哪里？

2017年，学校在全体师生、家长的支持下，取得了三大突破。

第1个重大突破来自于“北郊课程体系”的系统建设：

在国家课程校本化实施中（基础课程），我们用多元评价的方式，逐渐渗透实践性、探索性、体验性的学习。

在线下拓展课程中，我们引入了社会化资源，为孩子们提供了更丰富的选择。

在直播拓展课程中，我们用学校众筹、学生免费、互联网+的模式，成功将校内优质资源（比如小雪英语课）和校外优质资源汇聚（比如黄老写字课），用打破空间的方式，在线上进行走班和混龄，为孩子提供了有趣、丰富、优质的课程。在录播拓展课程中，我们引入了近30余门“北郊少年课”，鼓励孩子与领域内优秀的人进行超载时空的对话。同时，对于家长，我们开发了“北郊家长课”；对于教师，我们开发了“北郊教师课”。

第2个重大突破来自于“教育共同体”的系统建设：

一所学校的教育“力量”，主要源自4个方面，即：教师、学生、家长和社会。教师、学生、家长和社会因某种关系紧密协作、互化生成、融合贯通、持续更新时，在形成自身成长共同体时，也就形成了彼此命运相连的“学校教育共同体”。

我们从文化、课程、组织三方面重建了教师成长共同体、学生成长共同体和家长成共同体。

特别是在自主学习上形成机制，学习将为教师、学生、家长的成长赋能！

第3个重大突破来自于“北郊规则体系”的系统建设：

一个学校的规则内蕴着学校的精神！

我们希望我们的规则能体现北郊的精神——爱、民主、科学！

它不是在束缚人，而是在解放人、发展人、鼓励人！这是我们建设学校规则的初心！

这里面包括“各学科多元评价方案”、“北郊好少年”、“北郊好家长”等15份学校规则。

我们学校未来往何方？

开学策划会上，我们又一次更新“学校文化的基因图谱”，这就是我们未来学校的模样：
1、学校精神：爱、民主、科学

有爱，才有教育。

有民主，才有人性的教育。

有科学，才有高品质的教育。
2、学校目标
（1）学校目标：追寻理想新教育，创造学校新生活。她有四大特征：追寻教育理想、遵循教育规律、践行变革实践、焕发生命活力。
（2）学生目标：求真（认知能力）、向善（道德品性）、爱美（人格力量）；有梦有毅力，有爱有创造。
（3）教师目标：爱生如子（情感和价值观），点化生命（责任和智慧），循循善诱（能力与方法）。
（4）家长目标：做孩子好榜样，与孩子共成长；学习改变家庭命运。

我们的学校将怎样行动？

一张“学期历”整体规划

用一张学期历将学校所有重要工作包含在内，学校胡有序推进，而师生、家长能根据这些重大教育事件，有选择、有计划、有目的地参与。

两个“大活动”日常推进

春学期第1个大活动是“北郊好宝藏”，旨在发现人、挖掘人，激活主体性教育资源。现在数学、音乐和体育已经启动。

春学期第2个大活动是“北郊英雄榜”，旨在鼓励人、支持人，同样也是激活教育主体的内在动力。

三个“评价方案”引领成长

“北郊好少年”、“北郊好家长”、“北郊好教师”三个评价方案引领师生、家长共同成长。

尤其是“北郊好少年”中增加了“积极进步之星”的评价，每个孩子都有可能通过努力获得学校最高荣誉。

期待家长有哪些行动？

研究成长规则：一份学期历，16份引领性评价方案（至少重点的要关注）。

确定学期目标：全家一起开家庭会议，定下总目标以及各学科、各线上线下课程、各活动的分目标

制定行动方案：制定合理、可行、有效、有趣的行动方案。

多与学校沟通：促进理解、增进情感、抓住机会、陪伴（关注）成长。