【经彩班级风采】听说，17CFA的外教课超有趣？！_【OUC筑梦经济】

17CFA的外教课上线了！...

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海大樱花上线！同期上线的还有我们CFA的，外！教！课！

所以你更期待哪一个 >w<

牟海容老师，博士后毕业，目前于英国哈珀亚当斯大学任教。

两个小时的外教课，分成了两个部分，第一部分牟老师为我们讲解了public goods(公共产品）。第二部分中，牟老师将我们随机分成两组，进行探究性学习。

探究性学习是以“扑克游戏”的方式来模拟市场中的决策过程。

每个人初始都会有四张扑克牌，两红两黑，一张红色牌代表10英镑，而黑色牌没有面额。每人每轮进行投资，选择两张牌(可红可黑)，由老师统计每轮的红色牌数，投资的红色牌总面额乘以二即为该轮大家的投资收益，由所有投资者平分收益所得。

投资者的最后收益为手中的未投资的个人资本与投资收益所得的“利润”总和。

这个过程类似于我们上学期微观经济学所学的“囚徒困境”！

囚徒困境，简单来说就是，大家一起投资，一起挣钱，一起发家致富。每个人投得红色牌越多，大家的收益就会越大。但是，所有的投资局都会有“出老千”的，就是只投黑卡等着拿钱的。

大家一起全投红色牌当然是最好的，但是，由于我们无法判断别的投资者到底投资了多少，也不知道有多少人是只投黑色卡的，所以，我们需要权衡我们的资本和投资收益所得，从而做出我们的“决策”，以实现我们自己的利益最大化。

投资开始！

起初大家都是试探性地投红色牌，两轮投资大家投红色牌的数量不断下降。两轮投资结束后，大家开始讨论决策方式，充分运用上学期所学的知识——

只有大家一起投的红色牌越多，我们才能获得更多投资收益，共同富裕共建小康社会啊∠( ᐛ 」∠)＿

在随后的两轮投资中，红色牌的投资数目逐渐增多。

从第五轮开始，每当我们做完投资决定后，老师将公示我们的“决策”！也就是说，我们将知道其他投资者的决策，知道究竟是谁一直在“出老千”！

为了响应（党和人民）侯捷同学的号召，在随后的各轮投资中，红色牌的投资数量逐轮增加，大家的投资收益也水涨船高。

令人有点意外的是最终两个组的结果相差甚远。

第一组的同学在随后各轮的投资中投的红色牌数量不断减少，而反观第二组的同学，由于侯捷同学的号召力实在强悍，每轮的红色牌数不断增多。（这个组怕不是个传销的）

可以说，每轮投资都是检验一个班级塑料友谊的试金石，大家且行且珍惜(●°u°●) 」