1分钟教你学会10以内加减法小技巧!
让我们一起学习10以内加减法吧~...
学龄前宝宝还没有建立起数的概念,因此,对于数学的加减法学习是比较困难的,幼儿学习加减法,有一个循序渐进的过程,老师、家长不可以操之过急,慢慢从十以内的加法开始教起。让我们一起了解一下10以内加减法的小技巧。
您知道5-6岁幼儿学习“10以内加减运算”的年龄特点吗?
幼儿加减运算能力的发展,可从具体到抽象和从注意加减到按数群加减两个方面予以考察。
这两个方面的发展过程,均从不同角度反映着幼儿思维抽象性的发展过程和水平!对幼儿加减运算能力一般发展过程的研究将为如何知道幼儿学习10以内加减运算提供科学依据。
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手指法
首先教孩子伸出两只手,数手指头,从1数到10。
其次,让孩子把手指分成两部分,比如1和9,2和8,3和7,4和6,5和5,6和4,7和3,8和2,9和1。
第三,让孩子先摆出头一个数字,后面再摆出一个数字,然后加起来数。比如6+2,先摆出6个手指,再隔开摆出2个手指,然后数总共有多少个手指。
第四,等孩子熟练之后,可以不摆头一个数字,而是直接摆出后面的数字,比如6+2,就只是摆出两个手指,先嘴里数6,然后掰着手指头加,7,8~后面这个方法适合和超出10的加法。
在游戏中学习加减法
一、采用游戏形式,引发幼儿兴趣:数学是一门枯燥的学科,而幼儿普遍心智尚未成熟,他们永远都只喜欢自己感兴趣的东西。因此,教好任何一门课堂的第一步都是先引发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。
看式题破译电话号码
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1…… 这个环节是帮助幼儿学习并复习10以内的加减法。老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?
师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?
幼:是用加减运算的方法破译的。
师:你们知道这是谁的电话吗?
幼:幼儿园。
师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?
二、化“被动”为“主动”。
有的老师认为幼儿年龄尚小,什么都不懂,忽略了幼儿的观察力。因此在活动中从头讲到尾,幼儿只要跟着听就可以了。往往一堂课下来全是老师在自编自演。老师讲得辛苦,幼儿也听不懂。其实,老师在活动中只需用适当的语言进行引导,让幼儿自己去观察,自己去找到解决的方法。
还是为电话号码设置密码并破译,老师可以让孩子自己玩。
根据式题计算答案
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
三、游戏要靠近日常
要选幼儿最熟悉的。生活中的事物是幼儿最熟悉的。因此,老师在举例时不妨选用一些幼儿比较熟悉的例子。
小朋友吃糖果
老师事先准备好10颗糖果(或其他日常用品)。问:这里有6颗糖果。小明吃掉了一颗糖果,那还剩几颗?
根据数字卡找朋友
- 每位小朋友一张数字卡
- 老师说出数字,比如10,两位小朋友抱在一起,要求他们手上的纸卡相加得数要等于老师说出的总数。如果有小朋友没有找到能和自己抱在一起的小朋友。老师要问:“你卡片上的数字跟哪个数字相加能等于老师说出的数?”
要想学得好,练习是法宝。只有多练习,才能提高速度及准确性。
注意
在复习10以内加减法,如果孩子不会,有实物,先让他数用实物,没有实物,再让孩子用手指算数。
一定要先用实物让他多数、多算,再教他用手指。不然他会很依赖手指,而不了解数字的真正含义,不能更好的从具体到抽象。
图片 I 网络
整理整理 I 编辑 I 小智
版权归原作者 I 如有侵权 I 请联系删除
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