清明时节雨纷纷,恰如其分的和孩子谈论死亡

 

借由清明时节这一特别的节日里,利用绘本故事,让孩子们可以认识到死亡至少不是可怕的。而每一个生命又是值得敬畏的。...

2018年 第069篇原创 本文首发于《亲子》杂志,在这个正值春暖花开的日子里,北京却是飞雪漫天舞,契合着这样一个节日的氛围,让人不禁多了些思考.....



“死亡”是一个沉重的话题,很多时候我们并不喜欢谈论关于生命的话题,觉得太过沉重,而谈论死亡更是大忌讳,更是不愿意主动向儿童提及。但是随着孩子成长中面临诸的问题,我们该如何回答呢?

例如:养的小金鱼死掉了,抑或者养的小猫咪生病死掉了,或者在家附近看到家人为离去的人办理丧事,或者在清明时节期间城市里孩子们还会看到很多人在路边烧纸;若有故去的长辈,我们在这一天也会去缅怀。在此,孩子们总会发奇的发问:

我的小金鱼/小猫咪或者死去的人还会回来吗?

或者那些大人在做什么呢?

在孩子的成长过程中进行生命教育,引领孩子了解生命是怎样诞生的,死亡是生命的一部分,这些是非常有必要的,尤其是死亡教育更是生命教育中非常重要的一部分,那么,如何对孩子进行死亡教育呢?借由清明时节这一特别的节日里,利用绘本故事,让孩子们可以认识到死亡至少不是可怕的。而每一个生命又是值得敬畏的。


借助绘本谈论死亡话题

今天我们一起走进《爷爷变成了幽灵》这本绘本

在故事里我们看到:小男孩艾斯本最喜欢的爷爷,在大街上突发心脏病去世了,他再也没有爷爷了。艾斯本伤心极了,趴在桌上,哭个不停。在这里我们看到了孩子的难过和忧伤。其实面对死亡,有时侯让情绪释放比压抑更重要。如果想哭就可以大声哭出来。
“那天晚上,妈妈坐在艾斯本的床头,轻声说:“爷爷去天堂了。”

“天堂?”艾斯本努力想象着天堂的样子。

“是的,爷爷变成了天使。”

“天使?”可是,艾斯本怎么也想象不出爷爷变成天使的样子。爷爷长着一对翅膀吗?爷爷穿着白色长袍马?

“这样想,你会不会好一点呢?”妈妈摸着她的脸问。

“没有,一点都没有。”
教堂里正在举行爷爷的葬礼。

“霍格尔是一个非常非常爱家的人……”身穿黑色长袍的牧师讲了很长的一段话,可是一点意思都没有。

爷爷躺在棺材里,他的四周摆满了鲜花。

“他们要把爷爷送到哪里去呢?”艾斯本小声地问。

“爷爷要到地下去了,”爸爸接着说,“爷爷会变成泥土,然后就慢慢地消失了。”

我们在故事中,会发现妈妈和爸爸分别以他们的方式在述说死亡,妈妈说爷爷变成了天使,爸爸说爷爷变成泥土。这样的说法让艾斯本无法想象,也无法相信。我们在这里看到了孩子根本不认为爷爷离开了,他也无法割舍对爷爷的依恋。其实不要说孩子,就连我们成人也是如此,所以,很多时候,我们会保留逝去的人的物品,以示怀念。当然,在生活中我们也会看到,孩子害怕死亡的人,会不愿意再看到离去的人的任何物品。

我们接着来看故事的进展,看故事中这个小孩子是如何从不接受,不理解,甚至是抗拒,到慢慢接受的。

在故事中,小孩子见到了爷爷。
这天晚上,爷爷回来了,爷爷突然就回来了!

爷爷坐在艾斯本的橱柜上,瞪大了眼睛看着黑暗。

“爷爷?”艾斯本叫道,“你在干什么?你不是死了吗?”

没有人告诉过他,爷爷会回来,会坐在他的柜橱上。

“我也以为我死了。”爷爷说。

“噢,我知道了,”艾斯本说,“你变成了幽灵!”

小男孩是在书中看到关于幽灵的故事,并且他还让爷爷穿墙而过,还让爷爷试着像幽灵一样大声:“呜啊啊啊啊啊啊”的喊,爷爷也都照做了,爷爷一遍一遍地穿过墙壁,又一遍一遍地走回来。可是爷爷不想一直做幽灵啊,他入迷地读着那本关于幽灵的书,书上说,如果一个人在世的时候忘了做一件事,他就会变成幽灵。

“忘记了什么事呢?”艾斯本问。“要是我知道就好了!”爷爷叹了一口气,这口气让艾斯本冷得起了一身鸡皮疙瘩。

艾斯本说:“那就把它找出来!会不会是忘记了爷爷家里的事?”

从这里,就开始回忆了。

回忆先从爷爷小时候开始的事情:当我还是一个小男孩时,哥哥把他的自行车送给了我。”“和你奶奶约会时得到的那个吻。”“我们有了你爸爸,他尿了我一身的尿。”“我们养了一只猫,可买的一辆车,却有一股狗的味道。”还有醉酒的朋友和浪漫惊险的旅行等,在这里我们看到了爷的过去,有过家人有过朋友有过爱……

艾斯本也想起好多事情:“我想起来了好多事。你带我去游乐场,我坐过山车时差点吐了。我们在你的花园里挖了一个大坑种树。我的球踢坏了你的郁金香,你冲我大吼大叫。我们在车展上看到了三辆漂亮的赛车。我们在看一场无聊的电影时呼呼地睡着了。”“你总是把糖放在橱柜最上面的抽屉里。你帮我堆沙堡。奶奶烧猪肝时,我们在一边扮鬼脸。我们在她听不到的地方讲粗话。我们去钓鱼,可是一条也没钓上来。你使劲地挠我痒痒,我差一点没被一根棒棒糖给憋死。你有时候身上会有一股烟草味,你还会唱一首好玩的关于女人屁股的歌。”

在他们回忆中,爷爷想起了那件事,那件事就是爷爷忘记和小男孩艾斯本说再见。当他们想起来时,他俩都哭了。爷爷对艾斯本说,你要乖一点,但也不要太乖,要时不时地想着我,不过也不用一直想着。爷爷让艾斯本靠近自己,捏住艾斯本的手,温和的目光好像要把艾斯本裹住:“再见,艾斯本。我会代你问奶奶好。”最后,爷爷穿过墙壁走了,走进花园,走到了马路上。艾斯本站在窗口挥着手。他目送着爷爷消失在了黑暗中,不见了。


正视死亡,才会直面生命



在故事中的最后,我们会发现,作者通过讲述爷爷再次回来和小孩子艾斯本告别,其实就是让小孩子从不相信,不接受,抗拒,到慢慢通过一件一件美好的回忆的事情,让孩子慢慢懂得,爷爷不会再回来了,要向爷爷说再见。但是心中可以一直装着对爷爷的爱。只有面对了,我们才可以更好的生,就如故事的最后是,小艾斯本舒了口气,爬到了床上,他说他可以去幼儿园了。是的,故事里他有两天没有上幼儿园。虽然我们在故事里看到是他每天清晨和爸爸妈妈们说见到爷爷后的开心的事情,然后,作为父母的我们在看到这里时明白孩子的伤痛。这份痛如果释放不掉,对他的生活是有影响的,所以,父母没有让他去上幼儿园。等他自己接受了,他自己可以平静的对待死亡,把死亡看成一个长长的告别,并且不留一丁点儿遗憾,他也可以更好的去生活了。


不要忌讳谈死,才能更好的表达爱

在这个如如真如幻的现实和回忆的故事里,向儿童讲述了死亡及如何面对死亡。我们在故事里看到作者并没有忌讳谈死,甚至还用了幽灵,我们也没有感受到恐惧,反而在爷爷和小男孩在找寻忘记的事情中,感受到了这份回忆中的爱和体验,成长的艰辛和快乐,这就是生,自然而然的生命流淌,就是生命的意义所在。同时,在这本书里,我们还学会告别仪式,我们一直说过有仪式感的生活,而“告别”对于一个孩子又是多么地重要。我们也要有意识地引导儿童与逝去的亲人,进行一个仪式性的告别,只是这个仪式更加需要精心的设计,与死亡的仪式性告别也是儿童走向理性思维的一个重要契机。哪怕忘记了说一声“再见”,也要找回来,就是最好的死亡教育。

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