周运清：学校如何加强家庭教育指导？

家庭教育，家长是责任的主体，学校也不能缺位！...

演讲人/周运清   武汉大学社会学教授

整理自襄阳市2018年家庭教育高峰论坛，演讲主题《学校如何加强家庭教育指导》。家庭教育，家长是责任的主体，学校也不能缺位。近几年来，家庭和家长教育实践发出的最为强烈的呼声之一，谁来领跑？依据襄阳的实践经验，答案只有一个，学校、校长和老师。那么，学校如何领跑？今天，我以问题为导向，就“学校如何加强家庭教育指导”为题，讲五个落实。一、落实在学校对家庭教育的认识上

在我们国家，由于体制阶级的问题，学校的校长和老师们对家庭教育的认识还没有到很充分的程度。而我们现在的教育，就三大教育来讲，还存在着“教育悬空、教育缺位”的问题。主要表现为“有生命缺生活，有教育缺文化，有知识缺德行”。其中，问题最突出的是家庭共生养育的极度缺失。

有人把教育问题归结为学校教育，而且集中声讨“考试”。其实，考试是学习效果不可或缺的检验方式。有学习就会有考试。在知识社会，考试能力是一种必要的素质培育，能够影响一个人的学习资源和发展资源。

也有人把教育问题归结为社会环境，例如在同样的环境下，为什么有人成为罪犯，有人成为专家？

社会环境是不以个人意志为转移的，无论什么样的社会环境，都是工具性影响因素，而工具性影响因素是通过角色人格影响因素发挥作用的。角色人格首先是家庭养育的。

一个人从娘胎走向社会，从遗传和天赋开始，心智开发、角色人格、情绪心态、行为品质等，孩子一生中的“黄金八年”在家庭。立人立事，家庭养育举足轻重。

而对于学校来说，则必须读懂自己的教育角色。在我看来，学校只是孩子教育的受托单位，委托人是家长，孩子教育的主要责任永远是家长。为了共同的目标—孩子健康成长，学校必须学会教家长。二、落实在如何成为好父母的引导上

一位伟大的教育家曾说过：造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是如何被教育的。因此，教育改革，首先应当从改变家长入手，让家长明白自己的责任，树立正确的教育观，真正懂得如何做个好父亲好母亲。

那么，学校如何引导家长做个好父亲好母亲呢？关键把握两点：第一点，父母不但要为孩子的健康成长担责，而且要为孩子的学业担责。

很多家长会有这样的疑惑：为什么孩子很努力，但考试成绩还是中等，与第一梯队差一大截？

有两个原因，一个是学习天赋有差距，孩子学习好坏的基础是父母从零岁开始奠定的！父母对孩子学习天赋的开发和应用不同，学习效果也会不同。另一个原因是孩子的心理原因。父母有时候一些失当的行为或者无心的言语都有可能给孩子造成心理阴影，使孩子心理压力过大。

第二点，父母的言传身教是孩子最好的榜样。研究显示，子女对父母权威的认可主要取决于家长“做自己做得多好”而非“为孩子做了多少”。子女对家长的工作状态、家庭责任、为人处世、脾气秉性和生活情趣等五个方面最关注，家长在上述五个方面做得越好，孩子对其总体评价越高。

三、落实在孩子的基本素质教育上

最近以来，学校最关注的话题是如何落实学生发展的核心素养问题。在这一方面，我认为只有促进家校沟通与合作，共同推进素质教育，才能更大限度的提高孩子的素质。

因此，学校要做的就是指导家长落实四方面的基本素质教育，即德行、品质、价值和学业教育。何为德行教育？德行教育就是懂规矩、讲规矩、守规矩的教育。世间万事万物都有规矩，小到日常生活，大到国家大事。规矩就是纪律，是一种约束，更是一种保障。

何为品质教育？品质教育特指勇敢、勤奋，阳光、快乐，热情、宽厚，自信、坚定，尊重、奉献等优质心理资源和情商教育，是正能量和强大心力养育。

何为价值教育？说白了，就是“是非观”教育，就是如何分清好坏对错的教育或真善美教育。具体讲，就是关于一个民族在长期的历史过程中，形成的对客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的惯性评价标准和看法教育。

学业教育内涵丰富，就核心内容讲，就是学会学习，具体讲，主要内容有读写算、文化积累、逻辑推理、科技应用、信息处理、外语知识、专业学习、创新思维等。学业素质教育要落实在中小学生的八种智能和八项学习管理能力培养上。

四、落实在学生的高质量学习过程中

提到高质量学习，我们不得不先介绍一下它的反面“低质量学习”。就像我们之前提到的“孩子很努力，但考试成绩还是中等，与第一梯队差一大截”。这就是典型的低质量学习症状，我称为低质量学习陷阱。

那么我们该如何克服低质量学习，进行高质量学习呢？

相关研究告诉我们，需要做到家校沟通和融合，把握有效学习的四大途径。学生课后或者回家，不要急于先完成作业，而是：

• 尝试回忆，课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍；
• 看教科书，回到知识点。重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的知识点；
• 整理笔记，先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性；
• 看参考书，把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。

要做到这一切，需要学校和老师给学生留下时间和空间，需要老师和家长循循善诱。

五、落实在家庭教育队伍的建设上

家庭教育队伍建设，要义是家庭教育队伍如何建设，这是学校如何加强家庭教育指导的重要问题。

作为中小学和幼儿园老师，不仅要会教学生，还要会教家长，老师教家长，则需要专业化能力培育。依据我的研究和经验，就使用能力而言，可以概括为如下五个方面：

第一，增强家校沟通能力。老师要学会用小手拉大手，与家长零距离沟通。

第二，帮助家长弘扬优良家风，有效实施素质教育的能力。

第三，引导家长跳出低质量学习陷阱，陪伴孩子高质量学习的能力。

第四，拓展家庭教育思路，开展系列家庭教育知识学习的教学能力。

第五，调动家长和社会资源，走出去、请进来，盘活家长学校的教育资源、不断提升家长学校教育质量的创新能力。家长教育是一项影响深远的战略工程！在我国现代化进程中，由于社会激变，社会情绪管理与预防能力亟待加强，家庭科学研究、家族文化传承、家长教育启蒙将日益被赋予更重的责任、更大的社会意义。三位一体教育，学校是抓手，任重道远！

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