诗书铭铭对联

好家风故事快乐的诗书继世 —一年级五班杜浩铭家庭

从小到大，一直以来对老家大门上的一副对联印象深刻——忠厚传家远，诗书继世长。对联是爷爷亲笔所书，还依稀记得自己当时问爷爷，对联是什么意思时的样子，以及爷爷解答以后，自己依旧一知半解的那种懵懂感。...

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从小到大，一直以来对老家大门上的一副对联印象深刻——忠厚传家远，诗书继世长。对联是爷爷亲笔所书，还依稀记得自己当时问爷爷，对联是什么意思时的样子，以及爷爷解答以后，自己依旧一知半解的那种懵懂感。

“忠厚传家远”是一句一目了然的上联。中国传统文化深受儒家思想影响——忠诚守信、与人为善，这都是从小就被家长和老师悉心引导和栽培，并植根于脑海深处的中华美德。

这里单说“诗书继世长”这句下联。曾经以为这里的“诗书”就是写在纸上的“诗歌”，“书”就是印刷成册的“书籍”；也曾经把“继世”理解为一种书香门第似的家族传承。伴随着自己对中国传统文化的学习，渐渐地发现自己对于这句话的理解太过狭隘。“诗书”并非“诗歌”和“书籍”，它指的是一切属于人类的知识和智慧；而“继世”则指的是人类文明的荣光需要一代一代人传承下去。

此为“诗书继世”。

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因此，在对于铭铭的教育过程中，我和我的家人，会尽力的去解答他想知道的一切，也会抓住一切机会带给他新鲜的知识。

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首先，比如说地理知识。这一点首先要感谢我的父亲，因为我的父亲在我很小的时候，大约三四岁左右的样子，就开始引导我怎么辨别方向，还带我一起看地图，了解每一个国家、省份、城市，给我讲解它们的位置、距离、大小等。于是在引导铭铭时，这一切让我变得得心应手，同时男孩子对于地理知识的接受速度，好像先天就比女孩子要快一些（此为个人感受，不代表绝对观点）。所以铭铭很快就掌握了世界地图上的几十个热点国家，对于中国的主要城市、省会城市等，也都能对着地图如数家珍一样的指出来。在认识地图时，还有许多可以延展的趣味知识，也是铭铭非常感兴趣的，比如什么是“比例尺”，什么是“时差”，什么是“四色定理”等，这些都可以让学习地理知识的过程变得很快乐。在关于辨别方向方面，我也会通过一些实际的例子，随时随地的引导他去学习，例如怎么通过日出日落、事物影子、阳台朝向、积雪融化、北斗七星与北极星等办法来辨别方向。这些办法，尤其是户外的办法，都是男孩子非常喜欢的学习方式。另外个人认为，辨别方向对于一个人来说，是比学会骑自行车或者游泳更有用的基本技能。而且，自行车和游泳可以通过后天的训练学会，但是辨别方向如果不在小时候培养，长大后想在培养就会变得非常困难。

第二，说一下学习历史知识。在我的周围，有很多同学或朋友是极其缺乏历史知识的，原因很简单——历史书没意思。的确是这样，我们回忆一下历史书，能想到的就是“哪一年”、“什么人”、“什么事”、“什么条约”、“什么结果”……这些久远又枯燥的知识点。如果想让孩子去接受这些，就更加天方夜谭了。但是其实历史不仅波澜壮阔，更是妙趣横生，充满了精彩的故事。所以用讲故事的方式把历史讲给铭铭听，是我一贯的做法，在讲述的过程中，我会尽量把一些历史词语用大白话“翻译”过来，这样他就会理解的更快一些。历史故事需要积累，我们可以上网多看一些视频，比如易中天、袁腾飞、王立群、钱文忠、鲍鹏山等老师，这些老师在讲历史时，会在尊重史实的情况下，把历史讲的更加丰富和生动。比起来家长自己去看书，再总结故事，看这些老师的视频会让历史故事积累的更快一些。这样，你就可以随时拿出来分享给自己的孩子了。

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让孩子学习历史，还有一个更重要的原因，那就是下面要说的第三点，关于文学的学习。个人觉得，文学与历史是绝对分不开的——不管是一件事情的口头表达，还是一片文章的书写，如果离开了历史知识的支撑，都会变的单薄无力。在很多时候会让口述或文章变得无证可引，更会失去很多画龙点睛的机会。铭铭现在是一年级，要谈学习文学看起来为时尚早，其实不然。比如，我会引导他把外出旅游发生的事情口述出来，再书写下来（不会写的用拼音代替）。我会告诉他为什么时间要放在最前面，会告诉他怎么描述草原才能表达出草原的美丽，怎么描述天气才能表达出天气的寒冷等等。总之，抓住一切机会让他明白，同样是一件事你可以说的更精彩，或者写的更精彩。当然，文学的学习毋庸置疑的要建立在语文知识的基础上，拼音、汉字、词语、句子、成语等，都需要打下坚实的基础。