探课真实的课堂——海淀进修实验学校初一年级课堂教学侧记

4月3日，初一12班班主任王雅仪老师上了一节特殊的课。...

4月3日，进修实验学校初一12班班主任王雅仪老师上了一节特殊的课。

猜猜这是什么课？

其实，这是七年级下第四单元Don’t eat in class 的一节课，主要讨论的是在学校的规则。王老师使用之前阅读课中提到过的角色，外星人Otto来到地球的学校，不熟悉学校规则，出现了很多的问题。

同学们通过制作温馨提示，贴到教室的各个地方，帮助Otto更好的适应学校规则。

学校里有哪些规则？什么规则是和安全相关的？除了身体方面的安全还有心理方面的安全？遇到有人让你破坏规则的时候你怎么进行选择？老师围绕以上问题进行了课堂设计。

Otto出现的问题

同学们讨论并进行设计

同学们做的提示牌

老师设置“陷阱”让同学体会违反规则带来的后果

听课老师说：“与其说这是一节英语课，不如说这是一节用英语上的班会课。”

这节课需要实现的几个目标是：

在不同的地方需要遵守的不同规则。

能够把规则遵守和安全问题相联系，并意识到安全不仅仅是身体上的也有心理上的。

列举出在学校中经常涉及到的有关身体和心理安全的规则。

面对是否破坏规则时我们需要思考并做出选择。

德育课程

其实这就是学校一直提倡的在学科教学中融入的德育教育，当英语课上谈论到规则这个话题时，很多时候仅仅停留在了解规则和遵守规则上面。但是规则背后的意义是什么？规则很多时候产生的作用是和安全相关的，但安全在学校生活中也不仅仅是狭义的身体安全，同时还有心理的安全。

当我们面临破坏规则的情况下时，我们需要做出自己的选择和判断。

当把学科教学和德育渗透结合到一起的时候，学生能够得到双重的收获。设计这堂课的整个过程，我深深体会到：寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。

撰稿 / 王雅仪

摄影 / 董宏纬

编审 / 刘　妍