2018年4月19日下午，在博才洋湖小学多媒体教室，岳麓区小学音乐学科开展了小课题申报备案交流研讨活动。本次.........
2018年4月19日下午，在博才洋湖小学多媒体教室，岳麓区小学音乐学科开展了小课题申报备案交流研讨活动。本次活动由岳麓区教研组长范筝老师组织并主持，19所学校的课题组成员积极参与。
活动中，各课题主持人分别从自己的工作亲身体验出发,从不同关注角度汇报了课题名称、课题研究缘起、课题研究目标、课题研究内容、课题预期研究成果。很多老师都是第一次进行小课题研究，针对大家课题研究中所遇到的问题和困惑，范老师都逐一进行了专业且具体的指导。
其中长沙市实验小学梅溪湖学校的梁珉老师汇报的《小学音乐课堂器乐教学策略研究》给大家做了一个很好示范，范老师给予了高度的肯定，并指出由于音乐学科的特殊性，课题研究方法要更注重“实践研究法”，即研究课堂问题中解决问题的方法。
长茅岭小学的音乐教师根据课堂教学的实际情况提出了《竖笛教学对乐理学习的帮助》课题研究，从多个环节（课堂指导、课堂检测、学生笔记等）展示了课题研究状况，并提出了目前研究所遇到的缺乏“逻辑性”“系统性”的问题。范老师对此指出了明确的方向，对于“课题名称”“研究内容”做出了精准的指导，让老师的课程研究活动变得豁然开朗。
实验小学的海燕老师基于学校课题确定了音乐学科《“碳中和”项目化音乐课程的实施与研究》小课题，以一年级的“食-不时不食”、二年级的“衣-衣者、美也、礼也”、三年级的“行-行者无疆”、四年级的“住-里仁为美”、五年级的“养-四时有序”为主题，从歌舞的改编、音乐剧、礼仪文化等方面进行了研究，用生动活泼的形式给学生传达了“绿化行动”的理念。
博才洋湖小学的张依老师深挖小学教材中的民族音乐，根据新课标的要求、结合达尔克罗兹“体态律动教学法”，提出了《小学民族音乐律动教学策略研究》，范老师对其课题目标的确定、课题内容的整合给予了充分肯定，同时也对课题预期成功给予了专业的指导。
带着问题去研究，是我们立项课题的初衷，在探索中解决问题并获得成长，是开展课题研究的最终目标。通过本次课题研讨活动，有效帮助老师们提高对课题研究的认识和开展课题研究的能力，相信在浓郁的科研气氛中，岳麓区小学音乐科研之花定会竞相绽放，香远益清。用范筝老师的话来说：作为一名小学音乐教师，对小学音乐研究的深度，直接影响我们的幸福感。愿每一位教师都能做最幸福的人！
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