北京市东方德才学校六年级-梦幻徽州,贾而好儒研学旅行

 

主编丨昍 朤

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2018年4月23日至26日,北京市东方德才学校以“梦幻徽州,贾而好儒”为主题,开展了六年级学生进行的研学活动。梦幻徽州,贾而好儒”的主题为向导,设计了适合北京市东方德才学校六年级学生进行的研学活动。


本次活动紧紧围绕着“徽文化”的文化内涵展开研究性学习,使学生能够对徽文化的整体知识框架有所熟悉,体会中国三大地域文化之一的徽州文化,传承先贤格物致知,知行合一的求学精神,活动涉及的中国古代文化和相关历史学科知识,让学生们在情景化教学中将课本与实践相结合,同时收获知识与能力。


徽州历史文化悠久,拥有丰厚的优秀文化资源,涌现了老子、庄子等一些思想家,政治家,文学家,艺术家,科学家,是黄梅戏发祥地,是中华文化宝库中的重要部分,对中华文化的影响深远,在我国区域文化的形成发展进程作用突出。






2018年4月23日,秉承“用体验式教育启发每个孩子的社会实践能力”的宗旨,组织北京市东方德才学校六年级学生从北京出发,开启为期四天以“梦幻徽州,贾而好儒”为主题的研学旅行。




火车上的学生认真学习研学手册,了解徽州文化
今日研学第一站:徽字号雕刻博物馆


徽州竹雕是传统雕刻艺术之一,与砖雕,木雕,石雕并称徽州四雕。徽州竹雕一般以徽州盛产的毛竹为原料,以刀代笔,因材施艺,运用线刻、浅浮雕、深浮雕等工艺,雕出各种书画。中凯国际组织北京市东方德才学校六年级学生走进徽字号博物馆,感受雕刻艺术的魅力。






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在研学导师的指导下学生体验竹雕工艺
徽州第一天的研学旅行在过程中提升了学生的动手能力和创新力,了解和传承传统文化。开拓国情视野、增长地域人文知识,感受到了徽州文化的厚重与博大,培养了爱国主义情怀。
▲结束了今天的研学旅行享受晚餐的学生们


中凯国际以“梦幻徽州,贾而好儒”的主题为向导,设计了适合北京市东方德才学校六年级学生进行的研学活动。本次活动紧紧围绕着“徽文化”的文化内涵展开研究性学习,使学生能够对徽文化的整体知识框架有所熟悉,体会中国三大地域文化之一的徽州文化,传承先贤格物致知,知行合一的求学精神,活动涉及的中国古代文化和相关历史学科知识,让学生们在情景化教学中将课本与实践相结合,同时收获知识与能力。

徽州历史文化悠久,拥有丰厚的优秀文化资源,涌现了老子、庄子等一些思想家,政治家,文学家,艺术家,科学家,是黄梅戏发祥地,是中华文化宝库中的重要部分,对中华文化的影响深远,在我国区域文化的形成发展进程作用突出。



4月24日

▲学生享用丰盛的早餐自助

今日研学第一站:徽州古城

徽州古城,又名歙县古城,古称新安郡。位于安徽黄山市歙县徽城镇,总占地面积24.7平方公里。古城始建于秦朝,自唐代以来,一直是徽郡、州、府治所在地,故县治与府治同在一座城内,形成了城套城的独特风格。徽州古城是中国三大地方学派之一的"徽学"发祥地,被誉为"东南邹鲁、礼仪之邦"。中凯国际组织学生来到徽州古城感受礼仪之邦的文化底蕴。






▲徽州古城学生合影







▲在研学导师的讲解下学生了解徽州古城的历史


▲参观徽州古城,观看表演







▲学生合影



▲认真填写研学手册的学生













▲学生在研学导师的引导下参观陶行知纪念馆,感受陶行知精神

陶行知是当代伟大的人民教育家、教育思想家、卓越的民主主义战士、伟大的爱国者、伟大的共产主义战士,郭沫若曾赞道:"二千年前孔仲尼,二千年后陶行知"。他原名陶文浚,后来由于赞成"行知合一"的学说,改名陶知行;在实践中,他又觉得行应在知之先,又改名陶行知。

展览厅里大量的图片、遗著多种展示手段使人印象深刻。展览以陶行知先生教育思想和教育实践为主线,通过不同时期的经历,生动展现出这位人民教育家的崇高人格和光辉一生。学生通过参观陶行知纪念馆,学习到他“行知合一”的精神。

今日研学第二站:渔梁坝




▲研学导师讲解渔梁坝历史









▲打水漂比赛:4班以总成绩17分获胜



▲渔梁坝学生合影

今日研学第三站:胡开文墨厂

胡开文墨厂位于屯溪区老虎山5号。是一个百年老店。设有雕模、点烟、制墨、晾墨、打
磨、描金等十多个生产工序和一个设备齐全的墨锭理化检测中心。集中了名家制作徽墨的全部技术设备和祖传配方,拥有明清以来历代名家创作雕刻的珍贵墨模七千八百品种,至今保留传统工艺精华--古法手工点烟技术。学生走进胡开文墨厂体验传统工艺,参观歙砚制作,传承传统文化。






▲学生参观与体验描金工艺





▲学生成果展示






▲学生观看手艺人进行打磨工艺的操作







▲胡开文墨厂学生合影

今日研学第四站:香茗大剧院


▲观看大型舞台剧“徽韵”,全面阐释徽文化魅力

充实的研学旅行第二天,北京市东方德才学校六年级的学生们通过今天的活动,已经被徽文化所吸引,感受到陶行知的知行合一的精神,提高学生的社会实践能力。
主编丨昍 朤   
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