教师感悟 多维棋，是我人生最美好的遇见

多维棋，改变了我，让我领悟到了人生智慧。相信，多维棋，也能帮助每一个孩子，有一个智慧的人生！...

我从2005年开始从事多维棋的研究和教学，距今有十余年的时间了，安安静静以“爱”为宗旨做教育，脚踏实地不求浮华，所以多年来，安老师多维棋形成了自己的风格，形式朴素低调，内涵华贵高深。十三年的积累后，与大家分享的目的，一是为了更好的普及和提高家长对儿童潜能开发和学习能力训练的认识，二也是作为八十年代末期人民培养的师范生当初的梦想，不忘初心，不忘担当。



初次接触多维棋是在一位老同学的引领下。那是2004年的岁末，我坐在暖暖的办公室里，手捧一杯热热的白开水，静静的听着老同学深入浅出的长篇言论，从幼儿园一直讲到大学，再从大学又讲到了幼儿园……众多的事实证明了儿童心理健康和学习能力思维习惯、行为习惯的重要性，而奠定良好的心理素质、培养良好的学习能力、养成良好的思维习惯和行为习惯，最关键的时期，就是儿童发展早期……于是，他唤起了我对教育的重新认识和对教育的深入研究的激情。



一种新的教育理念深深吸引了我。我清楚地记得，第一次接触多维棋的情景，当老师让我用好方法快速度把所有黑色智慧珠套到智慧棒上的时候，我不以为然的样子，“这有什么？拿起来就套呗。”一只手套完，很轻松地笑了笑，“好方法？这还用想什么方法吗？”……也就是从那天起，我才第一次真正考虑过“方法”“最好的方法”？“行前思、行中思、行后思”这些对人的学习、工作、生活又是多么的重要！突然倒抽了一口冷气，三十年来自己“思考”过吗？缺少了“思考、比较”，没有寻找好方法的思维习惯，从而又缺少了多少正确的判断和和解决问题的正确的方法啊。

所以，我从老同学的理论，到通过培训老师的初次操作实践，我由衷的感慨和激动，从而激发了我对“多维棋”深入探索的兴趣。因为，在经历了十多年的一线教学之后，有很多学生的问题，一直困扰着我，比如，孩子上课坐不住，注意力不集中，不会听讲，写作业马虎，磨蹭，我们往往从学习态度上找原因，结果靠说教效果并不显著，孩子的问题一直存在，甚至说教太多孩子厌学，破罐子破摔也是常有。而且还有的学生数学差，识字困难，往往被归类为笨孩子，认为他们只有靠勤学死学才能考个理想点的成绩。确实如此吗？



学校教育，往往更注重知识的传授，因为过去心理学发展滞后，对学生的心理健康教育更是空白，所以对孩子的学习问题分析，那时还处于肤浅阶段。其实，孩子存在的学习问题，学习态度是一个方面的原因，而更重要的一个原因是孩子学习能力的问题，孩子存在某方面的学习障碍势必会影响他的学习效果。如果单单从态度上帮助、指责他，不去解决根本性问题，结果只能是收效甚微或适得其反。所以，当我遇到多维棋，就深深被它吸引了，因为我终于找到了解决多年困惑的法宝，因为多维棋，科学理论性强，可操作性强，是儿童潜能开发的最有效手段。因此，我就在多维棋道路上孜孜以求，十多年如一日。

潜能开发学习能力训练，从哪些方面入手呢？我们从“聪”字的分析上就可以抓到要点。 “聪”字是由耳、眼、口、脑组成的，所以开发学习器官的功能，是潜能开发的根本，人们学习的过程可以分为三个过程，接收信息—处理信息—反馈信息，接收信息的器官主要有耳朵，眼睛。通过耳朵听，眼睛看接收信息，比如孩子通过上课“听”老师讲课获得知识，通过“看”书获得知识，如果听不清听不全记不住，或者看不全看不清看串行看反看错，都会影响孩子的学习效果；如果接收信息这个环节出现了问题，也就直接影响了处理信息的过程，处理信息的过程是用脑思考，也就是想的过程，想出结果然后进入第三个过程，反馈信息，通过口表达出来，或手做出来。所以，开发耳朵会仔细听讲，眼睛会认真观察，大脑缜密思考，嘴巴准确表达，双手会协调操作，才能达到聪明，才能从根本上开发儿童潜能。



多维棋，通过动手动脑的游戏形式操作学具，使儿童手、眼、耳、口得到训练，双手同时操作，双脑同时运用，使大脑从B波转换至a波，大脑多处于a波下，会增进脑力开发，有助于形成具有思维敏捷功能的智慧脑。总之，开发儿童“五会”——会听、会看、会想、会说、会做的能力，是潜能开发的首要任务。而多维棋不仅能专业性的训练儿童这些能力，还可以深入挖掘与提高儿童发现问题、探索问题、分析问题和解决问题的主观能动性和积极性；学会和掌握一些先进的科学思维方法；养成良好的思维习惯和行为习惯；并能够将其所学会的思维方法举一反三、融会贯通，及时迁移应用到自己的实际生活与学习当中，这是多维棋教学的真正宗旨和目的。也就是说，多维棋训练的最终目标，是训练智慧脑。而会用最好的方法解决问题，是智慧脑的核心。在这个过程中，提高了儿童注意力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等与学习相关的能力。把儿童培养成注意力集中，记忆力超强，想象力丰富，思维敏捷、灵活，抽象逻辑性强，会用最佳策略解决问题的高素质人才。

安老师多维棋经过三年的实践后，形成了自己科学系统的课程，按照儿童心理年龄特点和量变到质变的哲学观点，从低到高把课程分为三个级别，能使儿童循序渐进分阶段提高，避免了深一脚浅一脚的不良教学。这就是安老师多维棋的独特魅力所在。

时至2018年，我在多维棋路上坚守了十三年。十三年前，大多数家长对学前教育还处于追求学知识、教计算的阶段，如今，幼儿时期的游戏教育和能力训练，以及习惯的培养的教育理念，越来越内化成家长的需求。所以，多维棋越来越受家长关注与信赖。“授之以渔不如授之以渔”“磨刀不误砍柴工”，不让孩子输在起跑线上，真正的起跑线，是幼儿时期孩子所培养的健康心理素质以及开发出的学习能力以及良好的行为、思维习惯。安老师多维棋，脚踏实地，不求功名，不慕浮华，有爱有专业，安安静静做教育。

多维棋，改变了我，让我领悟到了人生智慧。相信，多维棋，也能帮助每一个孩子，有一个智慧的人生！感恩多维棋，感恩多维棋路上的有缘人，包括每一位家长和孩子！让我们为了打造孩子幸福的人生，一起奋斗吧！

（作者：河北省秦皇岛安老师）[b]您的转发，是对我们最大的鼓励！

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