附小看点 江苏省小学数学教材培训 暨“图形的认识”专题教学 研讨活动连续报道之二

 

江苏省小学数学教材培训暨“图形的认识”专题教学研讨活动...



江苏省小学数学教材培训

暨“图形的认识”专题教学

研讨活动连续报道之二
27日上午的活动是有关认识三角形的三节课。前两节课都是三角形的认识。灌南县长江路小学姜平和苏州市吴中区木渎实验小学张小燕在执教“认识三角形”时,都注意引导学生结合生活情境抽象出三角形,进而在画三角形的过程中感悟三角形的特点,同时教师注意结合一些反例引导学生发现三角形概念的本质属性,揭示三角形的定义。在此基础上,两位教师都注意创设情境,引导学生由生活中的“高度”经验体会三角形的高的含义,并通过画高体会三角形高的画法。张老师在教学时还注意引导学生体会观察、操作、比较、归纳等认识图形的方法。


扬州市江都区实验小学郑琳执教了“三角形的内角和”。郑老师从学生已有的知识经验出发,引导学生猜测三角形的内角和可能是180度,进而让学生量一量,体会虽然接近180度,但是不能排除误差的影响,于是想到撕一撕、折一折,在逐步体会三角形的内角和是180度的基础上,最后基于长方形的内角和是360度推理直角三角形的内角和是180度,进而说明任意三角形的内角和都是180度。教学过程体现了教师对演绎推理的重视和追求。


随后的研讨中,教师们就这一天半的活动中所听的课进行了热烈的讨论,探讨了有关三角形高的教学,如何组织对三角形内角和的验证,以及长方体、正方体表面展开图的教学重点等问题。


苏教版小学数学教材主编王林先生在总结会议时指出,教材培训工作围绕核心内容展开,有助于提高教学研究的针对性,也能为教材修订提供具体的思路和建议。在教学研究的过程中,需要进一步加强对知识本质的认识,对儿童学习的研究,教学过程的充分展开,以及开放与精致的关系,教学时还需要重视和加强反思,帮助学生深化理解,积累经验,感悟数学思想。后一阶段的教学研讨将聚焦数的运算,期望教师们关注这一主题,以区域、名师工作室、学校等为单位加强研究,作出大胆的教学探索与尝试。


图文:苏教版小学数学教材编辑部

编辑排版:集团办公室




    关注 江苏省无锡师范附属小学


微信扫一扫关注公众号

0 个评论

要回复文章请先登录注册