王龙老师第856节公益心理课:有孩子的看过来吧!

 

我想我是有资格讲讲教育的,因为...





我想我是有资格讲讲教育的,因为工作的原因,我比绝大多数家长接触了太多的家庭,见过了太多形形色色的孩子,仅00年到04年,我在清华大学心理咨询中心负责的时候,平均每天都会亲自接诊四至五个问题青年---

有人说人的品性是天生的,这句话我认为有一定的道理,但我也认同教育的作用。但据我的经验:十八岁之后,教育的作用会越来越小。

改革开放把中国的计划经验一下推向了市场化,人性在“金钱至上”的思潮中变得扭曲了。我们教育孩子要谦让,结果导致孩子吃亏;我们教育孩子要友爱,结果导致了孩子受欺负;我们教育孩子善良,结果导致孩子成为社会的笑柄。

很多家长就会被迫把成人中丑恶的一面,当成孩子适应社会的法宝来教育孩子,而孩子因年龄太小不会选择性的学习,就全盘接收了。

更有甚者,孩子不仅会把这套用于社会,更还于父母,让父母自良恶果。

现今的中国社会,成功的标准就是:有钱,有地位。

我从事教育工作几十年了,培养了无数的学生,我为学生们取得的成绩骄傲,我为自己的付出自豪。

但我过去的邻居或是同学,无论是小学、中学或是大学同学,在见面后,无一例外就是羡慕我:“你现在真成功,在北京有这么多套房产、听说在上海、杭州、深圳还有海南都有房子,了不起!”让我哭笑不得。

假如我没有这么多套房产,而我只培养出了这么多优秀的学生,就没人认为我是一个成功的教授了吗?

我认可大家对我的评价,我当然是一个成功者。

我的成功是因为我有很多知心的朋友,是我对世事的洞悉后的风淡云轻,是我在拥有经济自主后的简素生活,是我对生活无限的热情和乐于助人的博大胸怀。

现在的中国社会把成功限定在一个特别狭小的范围之内。

难道上学时,只有高分才算成功?

工作了,只有赚到大钱才叫成功吗?

我不敢苟同!

我们想想在生活中,如果你的孩子在学校考得成绩不好,家长会怎么做?

很多家长都会把负面的情绪全然地发泄到孩子的身上,这样做只能让孩子更沮丧、更不自信,会对孩子有帮助吗?

我不认为考一百分的孩子就一定能上清华、北大,就算上了清华、北大也不一定个个成才!从长远的角度 看一看,其实暂时的成绩并不影响未来孩子的前途,而自信的丧失足可毁灭一个孩子的前程。

我个人观点,世界是二维的,一个客观的物质社会,一个是主观的精神社会。

客观是我们无法改变的,但主观是我们真切感觉的。

同样一件事,有人认为是苦,有人认为是甜,关键起作用的是他自己对这件事的看法。如:爱玩麻将的人,让他通宵打不休息,他都很开心;而不爱玩麻将的人,你让他坐在那儿打八圈牌,他都认为是遭罪。

乐观教育、人品教育、自信教育是我们家长要对孩子进行的最重要的教育,多读书,读好书,一定要让孩子养成阅读的好习惯。

因为有聪明人说:读书是转运的唯一机会。

且不论生活中有多少“名校学子”、“社会精英”选择自我了断,放弃生命、更别说有多少“豪门”、“权贵”因抑郁退世,宅居家中------

谁敢否认:快乐地活着!难道不算是一种成功吗?

在教育孩子的问题上,我对家长的建议:

十八岁之前多干预;十八岁之后,要接受现实。

做最好的自己,就是对自己也是对子女最大的负责。

作为家长要拿得起,放得下“儿孙自有儿孙福”,对于成年的子女,若对方没有问你意见,请少操心,若做不到视而不见,你可以选择眼不见心不烦!

决不跟要儿女的身后当一个唠叨的“唐僧”,招儿女烦!

十八岁前,请让他接受家庭教育; 过了十八岁,请让他接受社会教育。

请相信社会教育对你儿女的影响一定会大于你这个垂墓之人的影响。

须知:长寿的人都是不爱操心的人。


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