鼎诚聚仁教育“中国最难的孩子教育问题被一个心理咨询师攻克了“

在传统的观念上，许多人认为男主外女主内，当然这个“内”也包括了家庭中孩子的教育。直到现在，无论是国外还是国内，母亲在教育孩子的比例上总要大于父亲。...










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文/高金海

摘要：教育就是陪伴，用一颗坚定的心陪伴。我努力去唤醒学生陪伴的责任心，这就是我唯一重点要做的事情，而爱就在这里传递，幸福就在这里升华。



越来越体会到两个真理，那就是：当你有坚定的心去陪伴病人成长时，智慧不请自来；当你有坚定的心去陪伴团队成长时，事业不请自来。这两个真理普遍存在于一切成功当中（投机除外）。

当你真正相信这两个真理时，人生几乎所有的疑惑会逐步消失，因为自由真的只眷顾坚定的人。乘风破浪会有时，大丈夫立于天地之间，生当做人杰，死亦为鬼雄。当人生所有的困惑在消融时，你才有机会真正如大丈夫一般，衔远山、吞长江，自由翱翔于智慧的顶端。“一口喝尽三江水”的人生极致体验并非虚言。

最近接触了很多心理行业从业者，听了很多、看了很多。有的名气挺大，有的文笔很好，但真正把事情做到实处的不多。具体表现是：自己的病人康复状态不佳，自己督导的学生从事心理学，但毫无根基。我自问，学问不如人、研究不如人、文笔不如人，但做得还算顺利，万事不求人。

我笑着调侃自己，我用农民的方式去搞心理学。我似乎没有安全感，小时候帮家里植树，我总会下意识地踩踩，看结实不结实，其实是这种坚定态度的萌芽。这种态度带着我成长到今天。

其实是大家对成长的需求逼着我成长起来。当一个心理患者求助于我，我能感受到他的痛苦，我觉得应该对他的痛苦负责，即使我没有能力帮他解决问题，也要陪着他、感受他的痛苦，他就会轻松一些。很多时候我不知道自己能不能帮到患者，有时候我也无计可施。真正无计可施时，我只能熬着，我没有资源可用。但大部分人可以通过求助来解决这个问题。

他们会琢磨如何搞定它、如何解决它，会想来想去，会到处学习。我不同，我会认为既然没有能力帮他解决，我的智慧、知识和经验不够，那我更该陪着他了。

我很感恩贫穷，因为我穷得上不起心理老师的课。我很感恩孤独和被人嫌弃，没有多少朋友给我帮忙，这让我没有地方去求助。我唯一能做的就是陪伴，最原始的陪伴。我贫穷、孤独，没有爱自己的人，也没有人乐意帮我，我唯一能付出的就只有陪伴。

因为我没有什么朋友，我唯一获得友谊的方式就是陪伴心理患者。可是当一个人穷和孤独到只能付出陪伴时，智慧真的不请自来。没有人告诉你病人为何病，没有人告诉你正确的建议和方法，因为你没有钱，或者你不被人喜欢。你是孤独的，你唯一能付出的是陪伴。



我曾经是被社会边缘化的人，所以对被陪伴是带着感恩的。这点体验跟大部分人不同，因为陪伴负能量的人会让我们烦恼。但我没有太多选择，如同长在贫瘠干旱土地的人，喝着有泥巴和沙土的水都觉得甘甜。我曾经把精神分裂症患者带到家中同吃同睡，这对于大部分人是不可能的。但是我不这样看，因为我没有朋友。

我从来没想过要做心理咨询，也不认为自己会成为心理老师。因为我曾是一位孤僻的电脑软件高手，我一直相信自己会为科技做出贡献。但多少年后我才明白，这段陪伴心理患者的经历成了我宝贵的人生财富,我可以为人类的精神事业做出点贡献——这个更有意义。

每个成功的心理老师一定有段经历，陪伴精神痛苦的人的那段经历。多少年后，我才意识到自己要学点心理学的理论，才知道这叫共情。但当我明白这个概念时，我对于心灵痛苦的人的感受、语言、神态已经在心里鲜活了。我跟武汉最棒的精神分析专家待在一起时，他们很疑惑我共情的能力到底来自哪里！但当我想用理论努力表达时，就觉得自己词穷。

有位很接地气的青少年问题专家，年收入百万。他问我用什么方式做心理咨询，我说就是用电脑，或者QQ，或者微信语音。我陪伴很多病人康复，真正见过我的学生只有1到2个人。他疑惑地问：你怎么能做到不见有问题的人，还能疗愈？在他的意识里，只有见面才能影响到别人。通过他的提问我才意识到，原来别人的痛苦在我的内心是活的。



如果你觉得自己穷得只有陪伴，没有人肯帮你甚至很讨厌你，你也没有钱学习，你唯一能付出的是陪伴时，你才有真正的智慧到来。当我形成这种信念时，我发现根本没有能力去说服别人像我这样去学习心理学，因为他们比我有钱、有学问、有技术，或者困难到来时，他觉得自己有地方可以去问，可能会被帮助。

当我这样去陪伴时，别人的痛苦在我内心鲜活起来。我开发出很多能力，方法不自觉就在内心呈现，最后总能在理论书上找到类似的东西。我跟同行交流我的方法时，他们都给我引经据典，告诉我这个方法在哪里有。我算算账，那个课程要几千、上万，而我没有花钱就会了。因为我的内心真正想为痛苦的人负责。

当你意识到自己穷得只有能力付出陪伴时，很多事情就有根本性的转机。有的孩子患有抑郁症，家庭还相当贫困，根本没有能力治疗，但有时候我反而会觉得开心。为什么呢？贫穷是财富，假如父母真的意识到自己穷得没有钱治疗，只能付出陪伴时，真正的智慧就来到了。他们的陪伴比找顶级的专家还管用。事实确实如我所料。当然，这也要求这样的父母能接受这种思想。对于有可能接受的家长我会怎么办呢？我会适当地吓唬家长、适当地抛弃求助的家长，我会删除他的微信、屏蔽他们的电话，我会铁面无情、自私自利。我用这样简单的方式拯救了一些孩子。因为他们的父母最终意识到自己穷得只有能力去陪着孩子，哪怕孩子明天会死，我也要他死在我的怀里，不管他感不感受到我的爱。

但不是每个家长都懂这个、都意识到这个，或者有能力意识到，此时我只能无奈地感叹了。他们是被这个社会抛弃的人。为什么呢？出问题的孩子基本不肯做心理辅导的，家长又渴望专家去改变自己的孩子，而心理咨询的核心要求是一定要孩子愿意做心理辅导，所以他们的孩子不可能被帮到。即使家长自己富有四海，又能怎么样呢？他们只能眼睁睁地看着孩子的病情恶化，少部分可能出现精神分裂，一部分被父母失望地放弃，半死半活地活着。



我突然意识到，我有能量去帮助很多人，让越来越多人去帮助更多人，我要把这种能力传递出去。我只要干一件事，就是让大家意识到陪伴的意义和重要性。然后我的团队就成长起来了。

我有位在聋哑学校当老师的学生，她意识到陪伴的重要性时。她说，我每天就只是坐在教室里，我只需要坐在那里，我的学生就会成长。她后来在梅州市初中老师心理技能大赛获一等奖，还代表市里去省里参加比赛。还有其他的学生，他们的事业、家庭越来越好，还有的专门去做义工，陪伴病人。我终于达到人生的第二个觉悟——坚定地陪伴团队，传递陪伴的意义，事业不请自来。

在此之前，我经常去拜访各路高人，如武汉这个教育集团老总、那个书画院老板、上市公司的老板、一线从事教育的老师、国学大师、心理公司老板。我花了2年时间去探索、去经历，但一直没有找到根。他们也想把我这样的能人揽入麾下，但是我拒绝。最后还是我学生的成长让我醒悟，原来根在自己这里。我一直在动歪脑筋。什么歪脑筋呢？探索商业模式？探索如何合作共赢？探索运用别人的平台？探索如何出名？反复探索！正能量的尝试过，歪脑筋也动过，都无济于事。可是我学生的成长真正让我醒悟，原来他们愿意付出陪伴时，他们就成长了。

后来我努力去唤醒学生陪伴的责任心，这就是我唯一重点要做的事情，而爱就在这里传递，幸福就在这里升华。我也最终达到了人生第二个层次的成长——顶天立地大丈夫。

正是这种成长让我彻底摆脱名利的束缚，接触我的人说我正气了、干净了，而我也不再是被边缘化了，骨子里最后一份怯弱在消融。过去的10多年是万水千山的忙碌、追寻和探索，如今依旧跋山涉水，可是内在多了一份悠闲、一份淡定、一份从容、一种钢铁般意志的坚韧、一种内敛的绽放、一种甘甜。以后的舞台真的在茫茫世界、浩瀚宇宙，却总能他乡遇故知，总有心灵相契的朋友。

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教师简介：15年教龄，教学经验丰富，授课风格沉稳且不乏幽默。就职于北京市某重点中学，多次获得学校优质课大赛一等奖，所带考生考入八十、人大附、十一中等名校。以其幽默风趣的语言和激情四溢的授课风格，影响了数万考生，受到广大家长信赖。

教学经验：学习是一件复杂的事情,是人与人之间的交流,不单纯是教与学的事情,只有思想通了,学生认识到了,自己上劲了,成绩自然会更高,教师赏识,关爱学生,更重要的是,爱是有感染性的,它能让学生形成良好的思想品德,从而也让学生孩子们学会去关爱别人,这是我们为人师者的最终目的。名师推荐 ：

化学金牌教师：王建伟    

教师简介：一九八七年七月毕业于南京大学化学化工学院化学系，获本科学历和理学学士学位。毕业后到某重点中学任教，担任初中化学教学以及班主任工作。工作至今共担任近20年班主任工作，多年担任化学备课组长工作。

教学经验：通过多年的努力，积累了一定的教学经验，摸索出了一些规律性的东西和行之有效的方法，切实提高了教学质量，任教班级成绩名列前茅，所带班级参加学业水平考试合格率均达100%。所带学生参加化学竞赛中均有获奖。 

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教师简介：北京市某重点中学一线教师，讲课激情与内敛并重，洒脱与优雅齐放，广博的人生阅历与教学经验令学生深深折服。 

教学特色：幽默风趣，擅将繁杂的知识整理体系，用轻松的方法为学生输送内力。想对学生说的一句话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海， 同时注重对学子文学鉴赏力和文艺能力的培养，特别是对民族文化及文字智慧的认同。说理有道意幽语默，解题有术深入浅出。
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