Day11: 《一起读书》21天养成读书好习惯-“见到慧思和尚”
通过有内涵的故事，调动听觉，视觉，感觉三大感官系统与思维能力相结合，让孩子，想读书，会读书，读懂书。...
《一起读书》
通过有内涵的故事，调动听觉，视觉，感觉三大感官系统与思维能力相结合，让孩子，想读书，会读书，读懂书。
每天10分钟，
21天养成读书好习惯。
听一听
读一读
聊一聊
与孩子一起聊一聊：
作者为什么突然在文中详细地介绍慧思和尚呢？
80%的孩子认为：
有可能与纸月有关系，毕竟是在找纸月的路上发现的这个人，应该与纸月有关系。但是！20%的孩子却这样想：
[/b]
他写的字好看，还很有文化，是不是她教纸月写的字，读的诗呢？或许是因为他的眼睛很特殊，是不是跟纸月一样呢？是不是纸月的父亲呢？[/b]
成长指导
想象力是孩子洞察事物细节，提高创新能力的主要方式之一。只要孩子给出合理地，符合逻辑地推断，就没有问题。让我们一起多问几个为什么，一起和孩子构造一个充满想象的世界。
写一写
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《一起读书》往期内容：
Day 1：《一起读书》21天养成读书好习惯
Day 2：《一起读书》21天养成读书好习惯Day 3：《一起读书》21天养成读书好习惯
Day4：《一起读书》21天养成读书好习惯Day 5：《一起读书》21天养成读书好习惯
Day 6 : 《一起读书》21天养成读书好习惯-“我可以试一试吗?”
Day 7 : 《一起读书》21天养成读书好习惯-第一章阅读总结
Day8 : 《一起读书》21天养成读书好习惯-“第一次见纸月”
Day9: 《一起读书》21天养成读书好习惯-“纸月来学校了”
Day10: 《一起读书》21天养成读书好习惯-“纸月来家里了”
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