孩子“小气自私不爱分享”是一种什么体验?

 

不要再错怪孩子自私又小气了……...



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芊芊家今天来了亲戚,表姑一家从外地来做客,还带了一个2岁的妹妹,芊芊从幼儿园放学回家,刚进门就看到妹妹在玩自己最心爱的布娃娃,芊芊赶紧跑过去就把布娃娃抢了过来,妹妹正玩得高兴,措不及防吓得哇哇哭……

妈妈满脸尴尬,赶紧对芊芊说:

“宝贝!妹妹是客人,你应该给妹妹分享你的玩具”

“你把布娃娃给妹妹玩,妈妈奖励你一根棒棒糖”

“如果你再这么不懂事,妈妈就把布娃娃送给妹妹,而且以后都不会给你买布娃娃了”

芊芊委屈的把布娃娃扔到妈妈身上大哭“坏妈妈、坏妈妈……”
我们都希望孩子都是大方乖巧懂得分享的好孩子,但妈妈的做法不单不能让芊芊学会分享,甚至还会适得其反。想要孩子学会分享,前提是尊重和了解孩子的发展特点。

首先,我们要了解孩子学会分享所经历的发展阶段是如何表现的?家长又该如何去做?
超强自我物权意识
这个阶段的孩子有非常强的自我主权意识。

具体表现:妈妈是我的,布娃娃是我的,椅子是我的,家是我的,看到别人靠近要拿自己的玩具时,把玩具紧紧地抱在怀里.......

我们想要孩子学会“分享”首先要让满足孩子“拥有”, 如果孩子从来都没有真正体验过“这个东西是我的”的掌控感,孩子一定是不愿意分享的,因为分享就意味着“不再是我的了”,这种不安全感的体验反而会让他们抗拒分享。所以才会出现,越是要求分享孩子越是不肯分享。

家长该怎么做?

首先,尊重孩子的主权意识,如果孩子不愿意分享就不要强迫孩子分享,我们也不是任何东西都愿意分享,孩子当然也可以决定分享或不分享。遇到类似的事情,不要强迫孩子分享或者责备孩子,而是先认接纳孩子的情绪,并在孩子情绪平静的时候再次对事件进行客观描述,并引导孩子去理解他人的感受。

其次,要帮助孩子建立“我的”“你的”“他的”“妈妈的”“爸爸的”“外婆的”.....等概念,如果孩子从来没有过这样的意识,认为家里所有一切都是自己的,到了游乐场当然会觉得滑滑梯是自己一个人的;上了幼儿园,也会认为教室里的玩具都是自己的。没有帮助孩子建立这样的意识,就要求孩子去分享无,疑是种拔苗助长的神做法。
有了初步分享意识
这个阶段,家长需要帮助孩子建立和强化分享意识。

具体表现:在家长的指引下会偶尔会愿意和其他人分享自己的玩具或者零食。

孩子的分享意识常常是愿意分享食物开始的,很多孩子都是“小吃货”,我们就可以从他们最爱的食物开始帮助他们建立分享意识。

比如家庭聚会的时候,把苹果、橘子分成几片,让孩子先给家里的成员每人分一份。这些生活小事件都可以帮助孩子建立分享意识。并且在此过程中,要让孩子体会到分享的快乐,这一点非常重要。

相反的,如果太过呵护孩子,遇到孩子爱吃的食物一定先让孩子吃个够,然后才轮到其他人,这样的做法是无法帮助孩子建立分享意识的。如果孩子从来不需要与其他人分享东西,那么他自然就没有相应的分享经验,也就很难和其他小朋友分享食物和玩具。

孩子并不是天生就会分享,而是经历不同的发展阶段,是个循序渐进的过程,各个阶段有不同的表现,当然也需要不同的支持策略。家长需要为孩子提供更多的社交机会,帮助孩子结交社交能力较好的伙伴,支持孩子不断体验社交和分享带来的快乐是这个阶段非常重要事。如果孩子没有这样的准备,或常常和“爱抢玩具”的孩子的一起玩耍,会让他们体验社交挫败感,也会影响他们学会分享。
只有心中装着孩子,眼里观察孩子,才能了解孩子,从而尊重孩子,最后才能教育好孩子。观察一下孩子目前是处于哪个发展阶段,思考应该用什么样的策略支持孩子。
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