【微课】揭秘蜘蛛

“兴趣是一个人寻求知识的第一步”，只有产生浓厚的兴趣，人们才能主动去学习、积极去参与。在日常的教育教学实践中，教师要随时关注幼儿的兴趣，利用各种契机，及时有效的进行引导，帮助幼儿获得探究解决问题的方法。...

发现

时间：2018年5月的某一天

地点：水秀实验幼儿园金色江南分园  中一班



一次餐后散步时间，老师带着孩子们在幼儿园天台上晒太阳，忽然，骏骏和烆烆兴奋地大叫：“老师，我发现这里有个洞，里面有蜘蛛网，还有一只蜘蛛在爬！”很快，几个孩子围了过来，他们一边观察一边说：“这是蜘蛛的家呀！”“以前我们家墙角也看到过蜘蛛，我还抓过呢……”讨论



看到孩子们对蜘蛛产生了这么大的兴趣，午睡起床后，老师和孩子们展开了一次热烈地讨论：关于蜘蛛，你还想知道些什么？





根据孩子们讨论的情况，老师作了记录，同时，还和孩子们一起，设计了一张调查表，请爸爸妈妈帮助孩子们了解蜘蛛的种类、外形、生活习性等内容并记录下来，激发孩子们对于蜘蛛等昆虫知识的兴趣。探究





有了前期这些准备，在近期的又一次餐后散步中，孩子们不放过幼儿园的每个角落，楼梯的拐角、仓库的门后、操场的犄角旮旯、草地里……一双双专注的眼睛仔细地寻找着，小心翼翼地观察着……

求知







孩子们对于蜘蛛的认识越来越有兴趣了，家长们也纷纷给予支持，大家带来了相关的绘本和书籍放在班级图书区，孩子们一有空就津津有味地相互传阅。了解得越多，孩子们发现想问的问题也越来越多：蜘蛛织一张网需要多长时间？哪些蜘蛛有毒，哪些蜘蛛没毒？……老师发现储备的知识都快不够用了，得赶紧悄悄充电。创作







随着孩子们对蜘蛛认识的进一步加深，老师还在教室的美工区投放了各种材料，鼓励孩子们大胆尝试画一画、做一做，在与蜘蛛的多维度互动中，充分引发了孩子们对昆虫世界的浓厚兴趣……后记



“兴趣是一个人寻求知识的第一步”，只有产生浓厚的兴趣，人们才能主动去学习、积极去参与。在日常的教育教学实践中，教师要随时关注幼儿的兴趣，利用各种契机，及时有效的进行引导，帮助幼儿获得探究解决问题的方法。 

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