说起作业辅导，00后们哭了……陪娃写作业11年，这位尖子生妈妈总结的经验值得一试！

太有用了！...



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经常有家长在微信公号后台问慧姐：孩子不好好写作业怎么办？如何辅导孩子写作业？

曾听过一句笑话：没有辅导过孩子写作业的家长，不足以谈人生。

今天慧姐想和大家聊聊，关于辅导作业孩子心里是怎么想的呢？分享给你们一位尖子生妈妈辅导作业的心得，看到最后哦！你有什么好的办法下方留言告诉大家！

每个孩子应该都有过被爸妈辅导作业的经历。

有的家长耐心好：“前世那三百道题的回眸，才换今生这一题的停留！”

有的家长脾气爆：“上辈子到底造了什么孽，这辈子要辅导你写作业！”

那么，面对爸妈的辅导，孩子们又是什么心态呢？

高能问答，一起来看！



Q1：用一个词形容爸妈辅导你写作业的心情



Q2：爸爸妈妈辅导你作业时最常说什么话？





Q3：模仿一下爸爸妈妈辅导你作业时的状态









Q5：想对爸爸妈妈说些什么？





《写作业压力报告》显示，

中国91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，

78%的家长每天陪。

随着孩子年级升高，

陪写作业的压力也没有降低，

7%的高中生家长中每天陪作业4小时以上。

75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。

家长在面对孩子的作业问题时很容易丧失冷静，

为此家长和孩子吵架，甚至抱在一起哭都时有发生。



本以为好不容易熬到毕业结婚生子

没想到啊没想到，最后又和儿子一起拿起了课本

一起念回了小学......



抱怨的话一遍又一遍说，辅导还是得照旧。

那么如何更好地辅导孩子写作业？

慧姐给大家介绍一位高二尖子生的妈妈

从小到大辅导孩子写作业的经历

希望对你们有所帮助！

1、不要盯着孩子写作业

有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”

其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。

首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：

1）孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。

若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。

2）孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路

算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。

2、如何培养孩子专心写作业的习惯

有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办？

1）“限时法”纠正

先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”

若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。

如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”

2）“中途安抚法”纠正

举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”

这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”

这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

3）“直接要求法”纠正

如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间。

如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。

让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。

这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

3、如何点拨孩子做习题

有的孩子确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：

1）让孩子反复读题

许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。

如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”

这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2）用例题作辅导

对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。

经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。

否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

3）只讲关键点

对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。

而不能将算式直接列出来，或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。

当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子。

不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。

以上这些做法家长们可以根据自己孩子的情况进行尝试，再根据孩子的具体做适当调整，毕竟家长在教育孩子的过程中也是需要不断摸索学习的，加油~

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（ID ：chinaejzh）

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