第266期【啾啾秋鸣】做一个有温度的老师（王翠）
老师绝不是一杯冰水，冷冷冰冰，而是应该有温度，师者，所以传道受业解惑也，没有温度何为师者？...
做一个有温度的老师
王翠
1.
提高专业素养林藩老师在讲座《有效评课与有效教研》中说教师专业发展的标志是有研究、有专长、有“粉丝”。在评课中反思，在反思中成长，听了一堂课，不仅仅是知道听了什么，，还要知道，你对这堂课是怎么想的，去研究“活动”之道，深入评析。要懂得教之“道”与评之“道”，了解上课老师的教学模式与教学主张，评老师的教学内容、采用的教学方法。任勇老师在讲座《做步入新境的觉醒者》中又说到，理想的课堂：智慧+文化+含量，魂是教师的综合素养，所以我们要成为一位有教育思想的名师。作为名师要做到学、思、研、行、著。师者因“全”而厚实，师者因“特”而精彩，一切知识懂一点，一点知识懂一切。身为老师的我们，作为学生的引导者，得有智慧，有自己的教学主张与风格，有专业成长，活到老学到老。
2.
培养学生的创造力章立早老师在讲座《培养学生创新能力的实践与反思》中给我们讲述了创新型学生的心理和行为特征，告诉我们学生的创新能力是可以培养，但，是不能教的。教育是农业不是工业，是不可复制的。我们现在是为未知的世界培养未知的人才，不要低估学生的创新能力。
3.
重视中小学心理健康教育李远老师在讲座《中小学心理健康教育管理策略》中给我们讲述了我国学校心理健康发展的现状，告诉我们树立正确的理念，提高思想认识。当前我国中小学生心理健康状况不容乐观，研究结果均表明中小学生有各种心理行为问题的比例在10%—18%而且愈演愈烈。我们去考察的厦门金尚中学，学校特色就是心理教育。我们观看了体育大课间，参观600平米心理中心，我认为在每个学校开设心理辅导室是非常有必要的，专业的心理辅导老师更是非常迫切需要的。
4.
注重校本研修我们去考察的三所学校，我都发现了一个共同点，就是非常注重校本研修。具有学校的特色品牌。如蔡塘学校开发了多元化的校本（社团）课程群，打造民乐社、陶艺社、排球社、足球社等精品社团，构建“体艺”特色文化，助力学生个性发展。如群惠小学艺体教育特色享誉盛名，学校体操队、女子篮球队、舞路队等学校“小海军少年军校”“小海军义工队”德育品牌特色鲜明，被中央文明办确定为“做一个有道德的人”主题活动联系点。如金尚中学本着“质量立校，特色亮校”的理念，注重打造教育特色，心理健康教育为其学校特色，中央电视台、《中国教育报》等全国及省市主流刊物、媒体都报道过其学校的心理健康教育办学特色。
5.
重视课题研究课题研究是当前老师的难题与困惑，很多老师想去做课题，却不知从何做起。杨延从老师在讲座《名师工作室视域下的课题研究——行动研究的视角》中，告诉我们课题基于问题，老师应该在发现教学问题，从问题中得到启发，进行课题研究。
学习虽短暂，但在学习过程中收获的是思考，不断学习，不断收获，不断反思，不断成长。老师绝不是一杯冰水，冷冷冰冰，而是应该有温度，师者，所以传道受业解惑也，没有温度何为师者？感恩在学习的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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