不曾教你要大让小，你却自己学会了谦让

对于两个年龄差不多的孩子来说，不管是大的，还是小的，都正处于自我意识发展的高峰时期，“让”就意味着阻止了大孩子的自我意识发展，而且还不利于小的性格发展，很容易形成霸王型性格。...



面对打架这件事，我在《打架还不还手，你自己看着办》、《打得赢就打，打不赢就跑》这两篇文章中，都着重引导孩子尊重自己身体与内心的感觉，无论对方是大还是小，想还手就还手，不想还手就不还，从来没有因为对方比他小，就教他要“大让小”。当然，也不会因为对方比小龙大，就要求对方让着他。因为我始终觉得“大让小”对大的特不公平，让大的压抑自己内心的真实需求，选择迎合自己的父母。

对于两个年龄差不多的孩子来说，不管是大的，还是小的，都正处于自我意识发展的高峰时期，“让”就意味着阻止了大孩子的自我意识发展，而且还不利于小的性格发展，很容易形成霸王型性格。所以，不管是玩玩具，还是吃的，只要属于他的东西，我只尊重他的意愿，绝不会因为对方比他小，就要求他让小的。

可以说是我的“纵容”，在上幼儿园前，小龙丝毫没有“让小”的意思，不管是比他大的，还是比他小的，只要惹急了他，他就会毫不犹豫地还手。在玩玩具方面，不想与对方分享就是不分享，不想给对方吃，就不给对方吃。就在他上幼儿园十来天后，我意外发现比他小的小朋友打了他，他竟然不还手了。

那天，当当来我们家玩，当当那天总是打他。一方面因为他不给当当玩自己喜欢的玩具，；另一方面，他像一个大哥哥一样，总是去告诉当当幼儿园发生的事，但当当因为没去上幼儿园，并不知道幼儿园的生活，就不同意他说的话，但他又不会使用语言来反驳，便直接动手打他。小龙很委屈，非常生气地大喊“当当”，但至始至终都不像以往那样还手。我感到很疑惑，在当当走后，我抱着他问道：“当当打了你，你明明很委屈，你为什么不还手呢？”没想到，小龙直接回答：“因为我长大了嘛！”听到他这句话，我既难过，又感到十分欣喜。

又过了一段时间，那天下午放学后，我带他去附近的学校玩，意外碰上了他的小伙伴壮壮，壮壮比他小一岁，自从小龙上幼儿园后，他们两人就没在一起玩过。所以，一见面，两个小朋友都迅速玩了起来。

壮壮还是像往常一样，不高兴时要么推小伙伴一下，要么打小伙伴一下，以往小龙都会用同样的方式还击，可是，那天表现完全不同。壮壮推他，他就跑开；打他也不还手。不过，在壮壮打了他两次以后，他突然跑到壮壮妈妈面前说：“阿姨，壮壮再打我，我就要打他了。”听到小龙这句话，我知道他在遵循大让小的基础上，正尝试着用非暴力来解决问题，并且也在向对方宣示自己的底限！我默默感叹：他真的是长大了，自然而然地学会了谦让。

“大让小”在二孩家庭中尤为常见，很多父母都信奉这样的教育理念，觉得“大让小”是一种谦让，是一种难能可贵的品德。谦让确实是一种美德，但“大让小”的谦让品德却要根据大孩子的年龄来评判，否则，它就是一种用道德绑架孩子的行为。

从心理学的角度来说，2-4岁的孩子正处于自我意识发展的高峰期。这个年龄阶段的孩子还没有学会分享，更没有学会谦让，当然不知道分享与谦让意味着什么。在他们看来，自己所有的东西应该由自己自由分配，所有的事物都应该尊从自己的意愿去处理。所以，当他们选择压抑自己的意愿去迎合父母的要求时，内心必然备受煎熬。所以，在这个年龄阶段的孩子，我真的不建议父母去教他学会谦让。相反的，如果你真的做到了尊重他，他也许就会像小龙那样自然而然就学会了，根本不需要你刻意去教他学会谦让。值得注意的是，即使孩子学会了谦让，我们也不能教他无原则地谦让。因为任何没有底限的美好品德，都将转向它的反面，没有原则地谦让不仅不能迎得对方的尊重，还容易让对方得寸进尺，毫无顾忌。

所以，不管是二孩家庭，还是亲戚互动家庭，又或者是小朋友之间玩耍，我们父母都要尽量建立一种公平制度，可以适当保护小的，但不要强求大让小。

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