报了这么多辅导班，为什么孩子成绩还是没进步？原因竟然是......

为什么孩子报了很多辅导班成绩还是上不去？今天终于知道答案了！...

在分析之前，先跟各位家长分享一个我前段时间做的一个有关辅导班的调研。

临近暑假，很多家长又开始为孩子筹备暑假辅导班的报名事项了。从小到大，作为一节辅导课都没学的我出于好奇，对当前的辅导班现象展开了一项调查。此次调查主要面向初中生家长展开调研，调研方式有问卷、电话访谈、面对面访谈等，调研内容主要分为以下3个部分：

•  家长给孩子报辅导班的原因有哪些？
• 报了辅导班，孩子的学习状态是怎样的？
• 上完辅导班，孩子的成绩结果如何？

调研的过程在此略过，下面把调研结果与各位家长做一个分享。

家长给孩子报辅导班的动机有哪些？

提升成绩

“不以提升成绩为目标的报班都是不负责”，几乎100%的家长报班的初心都希望孩子的成绩能有提升。部分家长觉得自己辅导孩子有点吃力，而辅导班的老师教学经验丰富、专业性强（加上大部分孩子只认老师的权威性），成为可以寄托希望的对象。

心理安慰

结果显示，70%以上的家长怀有一定的“心理安慰”，觉得孩子的成绩不理想，花点钱报辅导班至少“对得起”孩子，即使孩子成绩进步还是不明显，自己也尽心尽力了，孩子不会埋怨自己；

从众心理

50%以上的家长是因为看到身边的朋友、同事都给孩子报了辅导班，或者孩子看到周围同学都在读辅导班，自己也想上，所以干脆也给孩子报一个试试。通过对数据的分析，以上三点基本能概括大部分家长的报班原因了。如果恰好你也给孩子报了辅导班，那你是属于以上哪一种呢？

那么，我们再来看一下：

报了辅导班之后，孩子的学习状态是怎样的？

1个字，忙！

4个字：又忙又累！

以全国各地占据主要市场的线下辅导班来进行分析。

很多孩子周内在学校学习，放学后作业写到10点（应该还有写到12点的），好不容易到了周末，开始进入“辅导班模式”：有去辅导机构上班课的，有到老师家补课的，经济条件允许的家庭直接把老师请到家里来辅导（小部分），短则2小时，长则一整天，概括来说“不是在辅导班，就是在去辅导的路上”。我在电话回访家长的时候，就有好几个家长说孩子吃完早饭就去辅导班了，下午才能回家...

家长也心疼孩子，没有放松的时间，但又不能中断学习。对家长的苦心我深表理解，同时真想给上辅导班的孩子一个抱抱~

在又忙又累，花费了时间和钱的情况下，上了辅导班后，这些孩子的成绩提升如何呢？

•  5%的孩子成绩获得了进步和提升，且找回了学习的自信；
• 10%的孩子成绩略有进步，但辅导班一停，成绩很快又退回去；
•  80%以上的孩子成绩进步不明显，且自信心受挫，上辅导班的积极性下降，以至于不愿意去上。

这个数据有没有让您感到惊讶？以上三个数据中，您的孩子又在哪一个类别内呢？

80%以上的家长都有过给孩子报辅导班的经历，但只有5%的孩子真正实现了学习的进步，您有没有想过，问题出在了哪儿？

老师不专业、不负责？

孩子不聪明、不努力？

家长课后没监督到位？

以上原因都有可能，但是接触了这么多孩子的学习情况后，我觉得最关键的原因在于：方法不对，努力白费！您的孩子根本就没有学会学习。

不论是学校的正常教学，还是辅导班的超前学或课后总结，本质都是课堂模式，以老师教为主，在这个过程中，孩子接受的知识内容都是被“加工”过的，没有真正激发孩子的思维潜能，甚至还让部分孩子养成了思维依赖、躲避思考的习惯（孩子的本能是避难就易）。我们不能说这种教学方式不对，只是有些孩子（大部分孩子）对这种学习模式不适合，那么对于不适合这种学习模式的同学，辅导班其实是增加了他的依赖载体，即使成绩提升了，也是治标不治本。

怎么办？

在说方法之前，我们不妨回想一下自己的学习经历，是不是每个班里总有那么几位同学成绩优秀，且课下几乎不报辅导班，还有时间参加课外活动，让其他同学心生羡（ji）慕（du）。他们是怎么做到的？

在对北京排名靠前的几所学校的初中生做了调研之后，我们发现这些孩子身上的共同点是：

• 在家庭学习中取得了关键有效成果，几乎不报辅导班；
• 掌握一套适合自己的自学方法，独立思考、把控学习节奏；
• 注重日常积累，每一步都走扎实，不留知识漏洞，不搞周末突击；

言简意赅、重点突出、科学合理有木有？原来学霸平时是这样学习的。

有家长看到以上三点，就直接否定说：我家孩子笨，不爱学习，他根本不可能这么学。对此我想说：每个孩子都是一个潜能无限的个体，充满了可能性。如果一个孩子的潜能还没开发出来，所有人都可以放弃，唯独家长不可以！

孩子成绩不好，是还没找到激发潜能的钥匙，“方法不对，努力白费”，那如果方法对了，会不会事半功倍呢？

答案是肯定的，肯定会。我们一直倡导培养孩子的自主学习能力，这是一项不依赖于外部影响、主要由个体自身主导的核心关键能力。

经过数十年对学生学习情况的研究和积累，我们研发出了乐学一百——一套不依赖于老师的闯关式自主学习课程。

我们把教材上的内容搬到了学习系统里，且把知识点切分成许多独立的小单元，缩小知识跨度，变大步为小步，让孩子走的又快又稳。每个单元5分钟即可完成，半小时即可深度理解一个完整的知识点；更重要的是，整个学习过程，没有家长和老师参与，主要由孩子自己来完成。



闯关化的学习模式，有趣又有一定的挑战性，符合初中孩子“不服输”的心理特点。同时每一道题目只有做对才能闯关，最小程度减少知识漏洞。



遇到不会的题目怎么办？点击乐问答疑，就有真人老师实时答疑，不过老师不会直接告诉孩子完整的解题过程和答案，而是帮孩子找出思维盲点。少即是多，关键之处进行点拨比讲完全题更有重点，更能加深印象。



每完成一个单元，除了得分和时长，还有鲜花和掌声，给孩子正反馈，提升孩子的自信心；同时还有学分和乐币积累，可以兑换礼物，激发孩子的学习动力。



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通过乐学一百自主课程，把课堂没听明白的重新自学一遍，把老师没讲的提前自学一遍，每天放学学习15-20分钟（如果孩子忙到连15分钟的时间都抽不出来，那应该不是一个小问题了），周末学习一小时，时间就完全足够了。

那么这套课程效果如何呢？恰逢课程上线6周年，我们收到了一些来自学生的“喜报”，结果是最好的证明。











还有一名北京的初一学生，家长曾经以800元/小时的高价给孩子请了一位清华毕业的老师，补习了一学期成绩没有进步，使用了乐学一百2个月，期中考试成绩就从60多分，提升到了80分。

上面的这些结果都不重要，重要的是您应该给孩子一次机会，感受这种自主学习的学习方法，让孩子的学习增加一种可能性。

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