传统戏曲文化如何落地课堂？巴蜀小学音乐学科区级教研开放活动中见真章
2018年5月17日，渝中区音乐教研暨巴蜀小学音乐学科区级教研开放活动在律动报告厅举行。...
2018年5月17日，渝中区音乐教研暨巴蜀小学音乐学科区级教研开放活动在律动报告厅举行。渝中区进修学院音乐教研员陈鹃、巴蜀小学全体音乐教师、渝中区音乐教师以及联盟校音乐教师共同参加了此次教研活动。
本次教研围绕“传统戏曲文化”这一研究主题，聚焦重难点课型“欣赏课”研究，探索“核心素养在音乐课程中的转化策略”。旨在提高教师课堂教学的专业技能，明确全区小学音乐教研方向，努力提高全区音乐教育的质量。
聚焦课堂 对话探讨
上午9:00，本次教研活动在巴蜀小学音乐组马磊老师的主持下正式开启。全体与会来宾观摩了巴蜀小学音乐学科组桂栖老师执教的《唱脸谱》。
《唱脸谱》为西师版教材四年级下册一首京戏歌。课堂上，桂栖老师运用了讲授、演示相结合的教学方法，引导学生做多种形式的参与互动。启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
桂栖老师运用多媒体教学手段突出音乐学科的特点，做到声像结合、视听结合，极大调动了学生的兴趣。课堂上，同学们聚精会神，兴趣十足，学习氛围相当浓烈。
一堂《唱脸谱》，充分展现了巴蜀师生的课堂风采。在说课环节，桂栖老师针对课堂进行了说课并详细梳理精心设计的教学环节。桂老师表示，本次课堂设计理念是给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们借助已有的知识获得新的学习感受。
他还表示，本次课堂目标在于让学生认识国粹京剧，并了解在新时代背景下京剧和多种艺术相结合而形成了新的艺术表达形式——京戏歌。本次课堂设计着重让学生体验和感知京剧的独特魅力，激发学生主动探索与京剧艺术有关的文化知识，与参加创造性的实践活动的兴趣。
随后，巴蜀小学音乐学科主管陈雅丹老师对本次课堂进行了评课。陈雅丹老师认为，在本堂课中，桂老师通过“感受与体验、聆听中对比、音乐到文化”这三个方面层层递进，充分贯彻了“新课标”中提出的“强调音乐实践”的基本理念，激发了孩子们对传统艺术的喜爱，让音乐课堂变得丰厚，更具有人文性。
在现场讨论的环节，在座老师积极地提出了自己对本节课的见解和看法。人和街小学音乐老师王娜就京剧中的“四击头”跟桂栖老师进行了一番热烈的探讨。桂栖老师精彩巧妙的解答与专业素养得到了与会老师们的高度肯定与评价。
专家引领 心声分享
陈鹃老师指出，京剧脸谱的艺术特色起源于生活，以生活为依据，也是生活的概括。她建议老师们在课堂设计中多引入拓展知识，深入渗透脸谱的艺术表现特点，让传统戏曲文化真正浸润到每个孩子的心灵。
聆听完教研员陈鹃老师的精彩发言后，在场每一位音乐老师都受益匪浅，团结友爱，充满凝聚力的巴蜀小学音乐学科组更为他们留下了深刻的印象。
此次参加巴蜀小学承办的区级教研活动，感受到了巴蜀小学音乐学科求实、创新的研究态度。《唱脸谱》课堂中丰富有趣的体验活动，激发起他们对京剧艺术的兴趣，让传统艺术的种子根植于孩子内心，更激发起了我们对音乐欣赏课堂教学更多的思考与探索。
——德精小学 罗川老师
桂栖老师的课堂，为未来小学音乐教学研究给了一个很好的方向，是一次大胆的尝试。他根据学生的心理、学情和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛，激活了学生对学习的兴趣，让学生充分了解了中国国粹，真正体会到了京戏歌的魅力。
——常春藤巴蜀小学 吴桃老师
戏曲课对于我们中小学老师来讲有一定困难，而桂栖老师给我们大家做了很好的示范。桂栖老师在课堂中，以自身专业魅力带动学生，激发学生学习兴趣。这是我们音乐老师值得学习的地方。
——人和街小学 崔天宇老师
这次的区级教研对我们来说是一次非常好的学习机会。巴蜀小学的桂栖老师给我们展示了一堂别开生面的戏曲课。在这堂课上我们学到了课堂应该要关注教材本身，分析教材，分析学情，关注学生的学习情况。非常感谢渝中区音乐教研组、感谢巴蜀小学给我们提供这么“有营养”的学习平台。
——石油路小学 梁琼老师
（感谢巴蜀小学音乐学科组的大力支持！）
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