数学启蒙公交车上这样玩，孩子不哭不闹变学霸

孩子成长的过程中，方向是土壤，方法是肥料，耐心的陪伴则是从窗边洒下的一束暖阳。...





爱贝睿

基于脑科学与人工智能的新一代儿童教育机构

亲爱的宝爸宝妈们，大家好~今天的分享者在「未来脑计划」App——大咖讲座的启发下，巧妙地把讲座中老师提到的方法融入到了亲子互动中，让我们来看看她的脑洞吧~我儿子是个「公交狂人」，每天眼睛一睁开就说：「妈妈！坐公交车！」

刚开始有点崩溃，「你每天都坐，还这么新鲜？」

不过后来听了王贞琳老师「孩子的时间该用在哪里」的讲座，老师说室外活动对孩子的成长意义很大，而且在自由探索上，要尊重孩子的兴趣。那么，不如转换思路，把孩子爱玩感兴趣的活动当成教学素材，把日常的「坐公交车」变成「玩公交车」。至于最后公交车是如何成为一个 2 岁多宝宝的数学启蒙小课堂的，且听我细细道来~平时，我们会在家附近等公交车。等车时，我就趁机指着站台上的数字10说：「看，宝贝，我们要坐10路。一会儿10路来了你提醒我上车哟。」儿子对这件事可认真积极了，车一来就兴奋地大声提醒我。嗯，我猜他以后应该不会忘记这个数字了吧，哈哈哈。

上车后，我还会拉着他看窗外的其他公交车，过来一辆我就告诉他，「这是57路，这是21路，这是151路……」在这个过程中，我没有刻意选择简单的数字，而是来一辆就认一辆，因为同一条路上的公交车路线是有限的，我相信多重复几次，就能记住。事实证明孩子也并没有被难倒，很快就熟悉了这些数字，每次有公交车迎面而来，他就会很兴奋地报出来「看，妈妈，这是41路！」每当他答对，我就会很高兴地表扬他，然后他又喜滋滋地去等下一辆车了。

有一天，我们坐车去一个从来没去过的地方，路上看见了陌生的8路车。因为我们认过18路、98路车，孩子犹豫了一下，尝试说，「妈妈，8路过来了」。我惊喜地对他说：「对！这是8路，宝贝自己认出来的！」孩子更加喜滋滋了。

说到这里，还有一件「事迹」：为了给一本书里的小蛇「找回家的公交车」，孩子把书中的数字矩阵认了个遍，甚至因此认全了1到100的数字，验证了「兴趣是最好的老师」这句话。



个体发展的速度不同，孩子感兴趣的领域也不同，有的孩子对数字敏感，有的对文字敏感，看到这里的爸爸妈妈们，也不用因为「别人家的孩子」而感到焦虑哦。

不过，这就算会数数了吗？想起叨叨魏在育儿精品课里说过，锻炼数字能力，重点在于建构「关系」，即把真实的数量与口头数出的数字联系起来。

这下，公交车又有新玩法了。点数的最佳选择就是只有11个座位的微型社区巴士。离家近，线路短，乘客少，还免费，是最方便不过的「教学道具」啦~

一般孩子刚上车时，目光都在外面，此时也不用急着让他看车内的物品。等公交车开到沿途第一站，门开的声音自然会吸引他的注意力。

看着有人上车，我开始问他：「宝贝，你看这个叔叔有座位吗？」然后继续引导他：「我们来数数车上有几个座位。1，2，3……10。哇！有10个座位。」等公交车开到沿途第二站，有人上车也有人下车，我就会和宝贝继续数车上有几个空位子。有一次刚好所有的位子都坐满了，宝贝说：「妈妈，没有座位了。」我趁机告诉他：「没有了就是0个」。宝贝听得若有所思。

之后又过了几站，正好有站又没人上车。我再次问宝贝：「这一站有几个人上车呀？」宝贝说：「没有人上车。」我趁机引导：「嗯，没有人是几呀？」宝贝大眼睛眨了眨，试探性的说：「是0？」我赶紧在他额头亲了亲，「对了，就是0！」以前很头疼如何对孩子解释0这个数字，这下居然轻松搞定了！

跟着社区巴士一路往前，我们从简单点数车内物品（拉环，垃圾桶，窗户，播音喇叭等）逐步上升到归类点数（几个男人，几个女人，几个红色座位等）。孩子的点数和归类能力同步发展，没过多久10以内的点数准确率就可以达到90%了，也开始能够灵活变换各种分类方法。

胡馨允老师的「小小探索家：从小建立STEM思维方法」讲座里也说过，科学的探索和发现中包含的数学元素，不只是数数和加减乘除，而是包含了分类、排序、测量、方向、形状等方面的内容。

好吧，既然是坐公交车，怎么能不学习方向？以前觉得成都交通不好，红灯太多，一眼看去跟一串糖葫芦似的。可现在发现了红灯的妙用。

每当等红灯时，我会说：「宝贝，你猜公交车会怎么走。是直行？左转？还是右转？」刚开始儿子总是伸出左手说右转，或是伸出右手说左转。等公交车起步转弯了，我会帮他抬起对应方向的手说：「这是左转哦！」如果公交车要直行，我就请他把一只小手伸直，给他直观的对「方向」的感觉。

公交车还有个特点就是开得慢吞吞的，这可也是优点哦！

有一次，我和宝贝在车上慢慢悠悠的晃着，忽然有一辆车超车，我说：「宝贝，看！后面的白色小轿车超过我们了，他现在在我们前面哦！」宝贝不说话，目光追随小轿车，看着它往前方开去。可是没开多远，遇到红灯，只能停下排队等候。我们走的公交专用道，缓缓追上目标车辆，我又对儿子说：「看，宝贝！我们的车要追上前面的小轿车了！哇，追上了，我们现在在前面了。」

如此这般反复练习后，宝贝对「前」和「后」的概念很清楚，但对于「左」和「右」属于能够判断，但是没法和双手对应，还得继续练习。所以说，启蒙真的不是一帆风顺的。





其实，不是一帆风顺很正常，因为这个能力本身就发展很晚。研究发现，5岁儿童开始能以自身为中心辨别左右方位，宝宝不到3岁就开始能够判断，已经非常棒啦。

而公交车上能进行的教学，还包括认形状，和简单运算。比如一起寻找公交车上的不同形状——圆形的方向盘，轮子啦；长方形的座椅靠背，窗户啦；三角形的警告贴，拉手啦等等。

而每当公交车到站了，就能和孩子一起算原来有三个人，门开了又上了两个，车上一共有几个人？等等。这个方法还在实验中，孩子经常注意力不集中，不跟我的套路走，泪奔……如果看到这篇文章的你们有更好方法也请告诉我，谢谢啦！

分享了这么多，如果你也想尝试玩公交车。我有三点建议：

1. 从人少的线路开始

2. 从短途线路开始

3. 从孩子的兴趣开始——例如先指认窗外的交通工具

孩子成长的过程中，方向是土壤，方法是肥料，耐心的陪伴则是从窗边洒下的一束暖阳。

而我，不强迫，不检验，只想静待花开。■





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