诗文语文古诗词

不注重阅读？那你可能学了一个假语文

进入正文前咱们先看一组数据：今年高考全国卷I、卷II、卷III，古诗文考察占去34分，北京卷文言文+古诗文的...

进入正文前咱们先看一组数据：

今年高考全国卷I、卷II、卷III，古诗文考察占去34分，北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分！也就是说在这次全国高考语文卷中，【文言文+古诗文+名著】占到了54分的比例！

先别尖叫，冷静思考下这分数意味着什么？拿到它，大专变本科、二本变重本、211变985。

其实出现这种局面是意料之中的事情，毕竟教育部在年初就发布了高中语文课程新标准，其中最大的改变是大大加重了古诗文的分量！跟老课标相比，出现了两个最显著的不同：

一是数量大大增加。课标明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”，其中古诗文的篇目从原标准的14篇（首）增加到新标准的72篇（首），足足增加了5倍！

二是要求大大提高。不仅将原标准中要求的“诵读”改为“背诵”，而且还要对古诗文进行深入研读，掌握其丰富的内涵。

如此一来开篇出现的那组数据就不足为奇了。清华大学教授王文湛曾经说过：

“今后高考的区分度主要在语文”。得语文者得天下的时代已经到来了。

年初新标准的发布引发了众多家长和学生的紧张，这些改变无疑透露出阅读积累的重要性。但是大家有没有想过，为什么新课标要做这些修改？为什么要让孩子学习古诗词？仅是为了应付语文考试吗？

“没有阅读习惯和兴趣的孩子，长大后成为一个卓越的人可能性几乎为零！”这话不是危言耸听。就拿古诗词举例，别说是幼童，即便是成人，也很难说自己真正读懂了一首古诗词的内涵。但诗词之所以美，在于它承载着诗人的人生阅历。因此读诗不仅仅只是读诗，更是读美，读人，读心。

也许现在的小朋友们还不太理解诗歌的意思，但我相信总有一天，总有一处风景，总有一种心情会让你觉得，只有用那一句古诗才能形容。

春天看到芳草初生，突然领会了“浅草才能没马蹄”，读懂了“春风有余力，引上古城墙”；

夏天在小舟中穿荷而过，才知道什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“雨中留得盖鸳鸯”；

秋天凉风乍起、天高云淡知道什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”；

冬天西风凛冽、天空阴沉，知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。

诗歌，是学习语言和中文最好的开始。从小学习古诗词，中文之美早在心里扎了根，之后学习文言文，轻车熟路。写起作文来，语句也自然精炼。

但是要想达到如此效果，必须靠阅读。你读得越多，就读得越好。读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并产生正向反馈。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。

看看高考的变化、教材的变化和学科重要程度的变化，还有这几年爆红的《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》、《经典永流传》等文化类节目……所有的现象都在告诉我们：

语文为王的时代已经到来！

不读名著行不通！

不积累古诗文行不通！

不会写作行不通！

轻视语文行不通！

做好高考语文卷，要从中小学抓起！