读英文绘本，千万不能“教”_【宝宝爱读书】

为什么呢？...

今天的分享，起因于我在端午假期看的一个视频。如果有时间，大家可以先看完5分钟的视频。

之前我对吴敏兰多多少少有点了解，我觉得既然她的父亲是外交官，那她的英文水平肯定很好的，但是看完视频，我才认识到，对孩子来说，小时候去不同的国家居住，其实在语言学习上面临更大的挑战。

吴敏兰的语言学得好，并不是她有一个外交官的爸爸这么简单，而是她妈妈，在很小的时候，就创造阅读环境，给她读绘本，给孩子安全感。

而安全感构建这件事情，显然每一个父母都可以做到，无论英文好不好。

我们坚持每天抽出固定的时间陪孩子读，哪怕你发音不是很准，是用点读笔的，孩子以后会记住，小时候的每一个晚上，妈妈都在用心地陪我看英文绘本，为我朗读。

第二个分享的点最重要，要用爱去拥抱孩子，而不是"教"孩子英文，因为你一旦教，就会陷入一种有没有效果的压力中，这样你就会不淡定，不淡定之后可能会比较难坚持。

扪心自问，我刚开始英文启蒙的时候，给甜甜读绘本，比如读nick的书，我的心态更多的都是“教”，然后我就会期待，她什么时候可以输出啊。（明明绘本都没读几本）

后来，我不再拘泥于这点了，放轻松了，她反而有了出乎意料的表现。比如她会直接脱口而出 who me ? yes you！ Not me！ Then who?

Brown bear Brown bear what do you see？自己不完整地哼完整首歌了；

去户外玩的时候，会提醒自己 not too fast 。进步在不经意间产生。

这也引出了第三点。我上面提到甜甜有输出，其实和后来我挑选的书不一样也有关系，比如who me ?yes you！ Not me！ Then who? 是因为共读了一本抽拉的机关书，互动性很强。这个书我也写文章分享过；一首让小朋友学习“破案”的童谣

还有一些辅助的手段，让英文绘本的吸收率提高了。

Brown bear是因为我换了一个音频，变成了唱歌形式的音频，她马上就可以哼哼了，因为她最喜欢唱歌。

Not too fast 是因为她和我一直扮演 Doctor Maisy的游戏，里面的Nurse Tallulah对Maisy说的话。

吴敏兰在视频中给孩子们读的绘本，互动性很强。

可以让孩子戴上面具，然后照镜子，说出自己是谁。

这本乍看是Nick的画风，我手头没有这本，如果你有这本，还麻烦底下留个言，分享一下。这本我觉得非常好玩。

这个更绝了，是给动物穿衣服的游戏，我听到了小猪奥莉薇和好奇的乔治两个角色，都是经典的绘本人物。

这完全就不是在读书啊，活生生的应用啊，做游戏啊，很好玩，孩子能不喜欢吗？当然她自己的英文水平比较好，哈佛大学的双语硕士呢，我觉得我们就是尽力创造英文的条件就行，哪怕先一句英文一句中文，3遍之后再全英文也无妨。

她还提到了语言要简单又有重复性，字要大这样方便孩子认，等等。

吴敏兰的英文启蒙方法，也是有书单的，大家可以自行百度搜索。

我以前分享英文绘本的时候，会写一些，孩子可以学到什么，比如单词语法什么的，其实对0-3岁的孩子来说，这些真的不是很重要，我写的那些也是方便大家梳理绘本的内容，最最重要的是什么，我们用爱去感受，想办法去吸引孩子，让读绘本变成一件非常快乐的事情。

下面分享一个我自己的实例，就是我如何让甜甜爱上看英文绘本的，让我一点点建立了自信。Doctor Maisy这本书，是因为甜甜爱看Maisy 的动画片，然后我就买绘本做补充，但是我发现孩子动画片爱到不行，对绘本兴趣不大。

所以我尝试了角色扮演的方式。我扮演的是医生，甜甜扮演的是 Nurse Tallulah ，还有那只生病的熊猫。没错，她需要角色间切换一下，很考验“演技”，显然，经过好几遍的角色扮演，她已经爱上了玩Doctor Maisy的游戏。每次我拿出这本，她就跃跃欲试，给我听心跳的时候，她特别开心。

大家可以听一下音频，这是刚开始玩这本书的时候，中英文有穿插，到现在，我们俩都是全英文扮演的。

我们的剧本是长这样的，很简单，所以今天就不翻译了。