高考深水区，志愿填报中的这11大“黑洞”一定要小心

如何报考大学，选择什么样的大学和专业，一直是困扰考生和家长的难题。每一位经历高考的学子都希望进入一所自己喜欢的好大学，学习适合自己的好专业，但这却不是人人都能如愿的。

总有各种各样的因素影响着考生对大学和专业的选择，有的考生在意大学的名气和社会评价，有的考生重视大学的优势和专业特色，有的考生希望能够到经济发达的地区读大学，有的考生渴望能读到就业前景很好的专业，有的考生希望自己的高考分数尽其所用……

无论受哪种因素的影响，考生都需要做到客观认识并理性选择大学和专业。一些考生和家长在填报志愿时，首要考虑“名牌高校”“在京高校”“热门专业”等因素，这恰恰是考生和家长要避开的几个误区。

一些考生的父母只选择第一批的一志愿作为“心仪名校”，放弃填报二志愿。然而，这种填报志愿方式欠缺考虑，风险较大，如果考生分数不够，本科第一批一志愿没被报考院校录取，就失去了就读其他一本院校的机会。

不可否认，“211”和“985”高校在硬件、软件设施上都占有优势，能考上名牌大学固然是好事，但完全从“名牌”出发选高校，不考虑其他因素尤其是专业因素，是不明智之举。更何况，“名牌”大学并非所有专业都是优势专业，普通高校也有一些实力较强的特色专业。

因此，填报志愿时，考生和家长不要只考虑“名校”，而要走出非“名校”不报的误区。

热门专业成为很多考生和家长填报志愿的首选，但事物是发展的，当下的热门专业在未来可能会“冷却”下来，而一些冷门或新兴的专业则可能发展成为热门专业。不管专业热度有多高，“选择最好的，不如选择最合适的”，考生还是要根据实际情况进行抉择。

首先，热门专业分数高，竞争激烈，如果学生成绩不太突出，竞争实力较弱，在挤热门专业时，极容易落榜。正确的做法应是选择“热门专业”而又不忽视“冷门专业”，“冷热”结合对考生更为有利。

其次，热门专业并不是一成不变。在市场经济的调节下，专业的“热”与“冷”总是相对的，一个时期的“热”可能会带来另一个时期的“冷”。

再次，热门专业并非都是师资力量雄厚或是学校的名牌专业。

最后，热门专业并非适合所有学生学习。因为学生的个性差异、兴趣潜能各不相同。在选专业问题上，适合学生自己才最重要。专业背后的真相往往让人大跌眼镜，考生只有从了解专业与学科的内涵开始，全面认识社会发展的需求、规律以及自我的兴趣爱好，才能选出最适合自己的专业。

在实际的志愿填报中，大量考生和家长并不明确许多高校专业的内涵。高中阶段的教育很难做到让学生对学科或专业进行深入的了解，高中生无法了解学科的重要性与内涵，也就无法理解专业的含义，更无从选择。

为了吸引高分“优质”生源，很多高校对各自专业的包装也容易误导考生的选择。

比如某个高校的“精算师”专业，其主要课程仍然是统计、数学等学科内容，但是这个高校却在招生简章上标明“统计学——精算师方向”，由于大量的家长和考生对“精算师”这个“热门”职业有极大的热情，让这个专业的招生由困难变为容易，使得录取分数大大提高。而实际上目前国内的高校基本不具备本科阶段培养“精算师”的能力，属于典型的包装行为，注重名字的包装，轻视了认识专业发展与人才发展的科学规律。很多志愿填报过程中，我们经常说到要注意梯度，学校志愿要有梯度，专业志愿要有梯度，那么，到底应该怎么做到志愿填报有梯度呢？

1. 院校梯度，不同志愿填报方式要区别对待

院校志愿梯度可以有多种选择，关键看考生关注的重点是什么。

如可以按照院校的热门程度从高到低排序，也可以按照考生喜好程度从高到低排序，或者按照院校所在地区进行排序。

有的考生也会综合考虑许多因素，例如某西部考生非常向往沿海的城市，他在考虑院校志愿时基本上只考虑辽宁、天津、山东、浙江、福建等沿海省份的高校，然后依据自己的高考分数，结合自己的喜好程度和高校的热门程度来填写志愿，其志愿有梯度，也有自己的特点，所以比较复杂。

第二种志愿填写方式是实行非平行志愿的考生，院校梯度就非常重要，要把握两个方面。

首先，第一志愿最关键。因为考生的数量大大超过招生计划数量，第一志愿基本决定了80%以上的录取机会，所以考生要慎之又慎。其次，后续志愿基本上应该考虑往年一般报考人数不满并且招过非第一志愿考生的学校。

2. 专业梯度，冷、热、特色综合考虑

专业梯度最优的方案是根据自己的分数，按照自己的喜好程度从高到低排列（对于部分院校需要考虑级差，如果考虑级差，就将最可能考上的也属于自己兴趣所在的专业排在前面）。填写专业梯度时应综合考虑如下几个方面的内容：自己分数的竞争力、充分表达。平行志愿填报虽然减少了志愿填报的风险，但同样存在风险。如果考生不谨慎对待，有可能会造成大错。

平行志愿风险具体表现在以下两方面：

1.投档后被退档的风险。虽然教育考试部门把投档比例定为105%，但是仍有5% 的考生投档后可能会被退档。被退档的理由有：高考分数在所有投档该学校考生的分数中偏低；填报专业志愿太高，且志愿不服从调剂。当然，如果高校实行“进档即取”的原则，那么，只要分数达到投档线，志愿服从调剂，就不会被退档，落榜生将大大减少。

2.志愿梯度的风险。（见黑洞No.04）

填报高考志愿时，考生会遇到是否服从调剂的选项。服从调剂一般有两种情况：一是服从院校调剂，二是服从专业调剂。

1. 在说专业调剂前，我们先来了解一下高校一般在何种情况下退档。考生被高校退档大致有三种情况：一是考生的分数虽然高于学校的录取分数线，但未达到所报的专业录取分数线且不服从专业调剂；二是虽然总分较高但相关科目成绩较差；三是身体条件不符合所报专业的要求。

2. 对于实行平行志愿的省（市/ 区）来说，考生在某一批次可同时填报几个院校志愿，扩大了选择面，降低了考生志愿填报的风险。但并不意味不服从专业调剂也可以高枕无忧。

在考生家长中流传着这样一种说法，报考平行志愿的几所院校时，前面的院校可以不服从调剂，保底的院校服从专业调剂。这是一种错误的做法，平行志愿只有一次投档机会，如果考生被学校提档又被退档了，就不能参加平行志愿中下一所学校的检索，也就意味着失去了这一批次的录取机会。

3. “‘专业调剂’会出现考生被调剂到该校不在本地招生的其他专业吗？”这是考生家长常咨询的问题。应该说不会出现这种情况，由于专业服从的范围是当年招生学校在某省市投放计划录取未满额的专业，所以当地考生只会在本地招生的几个专业间进行调剂。

4. 对待是否服从所报院校专业调剂，考生要统筹考虑。服从调剂可以增加被录取的机会，但也要做好被不喜欢的专业录取的思想准备。你被调剂到的专业极有可能与报考初衷相差甚远，一般是比较冷门的专业。如果不服从专业调剂，虽然你达到院校提档线，但未达到所报专业的专业录取线时，则会失去进入这个学校的机会。

因为历年的考试题目和难度系数不同，所以直接影响高校录取分数线的变化，高校录取分数是波动变化的。

“今年学校最低录取分数线多少啊？”“我这个分数，能上你们学校吗”在咨询会上，分数是考生和家长向招办老师咨询最多的问题。类似的问题难住了招生老师，他们只能告诉家长“录取分数不是学校决定的，要看考生报考的情况”。

实际上，高校的最低录取分数线是自然形成的，录取结束前无法准确知道。另外，高校的录取分数线存在波动，有的还有“大小年”现象，即录取分数线一年高，一年低。

考生要多分析几年的录取情况，还要关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生的“位次”等。对于本身成绩不错，目标是一本院校的考生来说，二三本对他们并没有太大影响。需特别关注这一政策的是那些分数徘徊在二本线边缘的考生。由于三本并入了二本，直接导致二本院校增多，门槛自然就降低了许多，随之而来的就是分数线的下调。这让许多本身分数较低，只能被三本民办院校录取的考生，有了被二本公办院校录取的机会。因此，考生必须学会抓住二三本合并的机会。

但三本并入二本后也造成了新的挑战：由于志愿填报政策的改革，使得之前的分数线失去了参照价值，让考生和家长在填报志愿时更加茫然无措。

因此考生和家长在填报志愿的过程中需要更加理性的分析和深入的思考。首先，在没有分数线可参照的情况下，需要采取保守政策，重点参考全省市的排名，科学评估考生的高考分数，把分数换算成排名后再去做自身定位。其次，在选择多变的情况下，考生和家长需更加周全考虑，

从考生个人性格、职业人生规划、地域性等多个维度综合评估合适考生就读的院校和专业。

二三本批次合并后的报考建议：

1. 由于二三本批次合并，批次减少，选择院校的数量也随之减少，所以录取风险增加，在志愿填报中一定要选择好保底院校。

2.二三本批次合并之后，公办院校和民办院校会混在一起进行招生，有些民办院校的名字和公办院校非常相似，大家一定要认真区分。

3. 很多省份从2016 年开始实行二三本批次的合并，所以不能简单地参考往年院校的录取分数线来进行志愿填报。从录取分数上来看，很多原二本批次院校“江湖地位”不保，很多原三本院校分数上涨明显，一定要在详细地分析录取趋势的情况下进行选择。若是有名校情结，但高考分数又不太理想的同学，可以采用“曲线救国”的方式，先进名校，再寻找转专业的机会。

专业的“冷”与“热”不仅受大学办学条件限制，更受市场经济对人才需求的影响。有一些基础学科和比较偏僻、艰苦的专业，几十年中变化甚微，似乎从来就没有火热过，如哲学、历史、农林、地矿、石油等专业，可能根本就没有同学愿意报考。那么，一旦你报考了，哪怕是压线分，也极可能会被录取。

另外，“服从分配”也是让考生和家长纠结的选项，如果是一心想读名校，对专业没有特殊要求的考生，在第一组志愿中尽可能选“服从调剂”，这样确保考生可以上名校。而如果是宁愿降批录取，也要读理想专业的同学，则要选“不服从调剂”，确保读到理想的专业。

若你有双火眼金睛，就一定能发现那些一本院校中在二本录取的专业，这也是一种上名校的别样途径。究其原因，不外乎以下四种情况：

1．专业的“艰苦”程度有别。有些重点大学包括少数“211”院校和部分省属重点院校，为提升生源质量，既在一本批次录取，又在二本批次中投放一定的招生计划。这就为二本分数的考生读一本的大学提供了大好机会。还有一种情况，就是二本院校个别名牌专业放在一本批次招生录取。但是，我们不能简单地说，一本录取的院校就都是重点大学，比如中华女子学院的名牌专业女性学、社会学在一本批次录取，我们不能因此就说中华女子学院是一本重点大学，她仍然属于非重点一般普通本科院校。重点大学就是重点大学，非重点大学就是非重点大学，其性质、层次不因录取批次而改变。

2．生源里省内与省外有别。在计划经济时代，重点高校在当地招生的比例一般控制在30%以内，其余生源则根据各省对人才的需求按计划投放。高校恢复自主招生以后，在中央财政资金有限的情况下，一些经济发达地区的政府对高校投资的比重越来越大。“投桃”就要“报李”，一些重点大学在当地招生的人数也越来越多。有些部属高校在当地招生的计划甚至超过招生总数的50%。招生计划在省内占的比例如此之大，降批次录取的现象就不足为奇。3．合校里强校与弱校有别。进入20世纪90年代以来，全国高校开始大合并，各地都把综合性大学当成竞相建设的目标。在这些合并高校中，有的是强强联合，有的是强弱联合，也有的是弱弱联合。但是无论怎么联合，它都不会像一杯水倒入另一杯水一样完全融为一体，而是有一个长期的磨合过程。同时，大部分学校合并后，仍是分散办学。尤其是原来实力较弱的学校，虽然名义上已并入实力较强的学校，成为新大学的一个系或二级学院，但其师资配置、硬件设施、教学设备、办学地点等方面都可能与新大学有差异，因而招生时批次也会有所不同。

4．军校里技术与指挥有别。军校招生专业一般分为两大类，即技术类和指挥类。技术类专业为部队、军队科研单位、军队院校培养专业技术人才，其毕业学员主要到部队的各个专业技术岗位任职，招生时要求考生分数多在重点本科控制分数线以上。指挥类专业是为基层部队培养排长以上职务的人才，学员不仅要懂得常见的武器装备的操作和使用，而且要学会如何带兵、如何管理。由于培养对象在身体素质、个人气质等方面都有一定的特殊要求，所以指挥类专业在招生时一般在二批本科控制分数线上录取。

我们从大量的高三家长案例和访谈调查中发现，一般来说，家长存在三种状态，我们把它称为高中家长的三级修炼，修炼等级越高，越能帮助孩子在高考中获得理想的结果。

第一层修炼：做好家庭氛围、后勤工作，其他都是孩子自己的事。持这种观点的家长不在少数，特别是自己本身受教育程度不高，工作比较忙的家长。他们往往把更多的精力放在为孩子提供更方便的学习环境。其实，这样做还远远不够。从目前来看，高中生的学业非常紧张，他们很少有时间关注更多的时事和学习之外的其他事情，家长应利用好时间引导孩子，那么前提就需要家长对相关工作有所准备。

第二层修炼：愿意投入时间，但学习不系统，对高考报考信息一知半解，想对孩子有所指导，但又感觉底气不足。处于这一层级的家长，往往已经意识到志愿填报的重要性，但又苦于没有渠道，不知道该如何学习，于是往往更容易出现志愿引导上的失误。

第三层修炼，成为志愿填报、高考知识的“专家”。一听到专家这个词，很多家长觉得不可能达到，其实恰恰相反。从经验来看，仅对于自己孩子的报考来说，通过一年的学习，家长完全可以成为志愿填报专家。因为每个孩子在报考的时候都有所侧重，比如说平时成绩较好的孩子能定在一本线之上，对于家长而言，更多关注提前批次、本科一批次的高校和专业即可，最多关注到本科二批次的高校和专业，研究的政策范围也限于这几个有限的批次。对于有学科特长，比如竞赛获奖的考生或者有其他文体特长的考生，还要关注特长生招生、自主招生等方面的信息。

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