【读读读变变变】辰翰妈妈说：我希望书籍陪伴他一生的时光！

读书时，他的眼里，充满阳光~...

辰翰从2016年2月27日开始了在约读书房的第一节课，到现在已经在书房读了将近120本图书。

从一年级的小豆丁，到现在即将步入四年级，孩子在这一本本书中拓展了知识，开阔了眼界。假期的午后，每天的临睡前，都是他最悠闲的阅读时光。他静静的看着书，时而嘴角上扬，时而紧锁眉头；也有时候兴奋的大喊妈妈快来看快来看，或者手舞足蹈的讲述书中的趣事。

为了更好地记录孩子的成长，这些年我一直坚持写日记。现在打开来看，阅读带给孩子和自己的改变真的很多很多。

2016年4月10日

吴辰翰读书还是有效果的。

当我给他读书，读到精灵鼠小弟掉进垃圾堆时，他说它是费了九牛二虎之力才出来的。

问他怎么知道这个词，他回答道这个词是看《鲍尔历险记》时看到的。

我夸他看书看得仔细，他说：不是有个叫杜什么的说过‘读书破万卷，下笔如有神’吗？

其实，我都不知道这句话是杜甫写的，跟着孩子，我也涨知识了。

读书的男孩，认真的样子，真的很帅。

2017年9月18日

昨天下午发生的事，让我深刻地感受到：处理事情，不能再和孩子硬碰硬了！

本来想让他写作业，训斥的结果让他更加反感。当我开玩笑地跟他说话，以挠痒痒的方式假装弱者，他反而更加顺从。每写一道题，表扬和赞许让他更加有干劲儿。原本他不愿意做的事情，通过我的态度改变，他也做得更加顺畅。

他带病去上阅读课，又得到了老师的肯定。那么厚一本书，他40分钟专注地在看，真的表现很棒。

书房的老师每一个都很温柔，不会大声喊孩子。从爱上老师而爱上阅读，这是从心底的爱。他说温柔的人才能招人喜欢，所以课程贵一点，也很值。我听懂了他的意思，我也要一个温柔的妈妈，来和孩子真心、平等地相处。



阅读带给了孩子幸福时光，也带给了孩子更多地成长。

上周末老师安排了听书读写大赛的那个侏罗纪世纪关于恐龙的作文，其实对于写作文我一直是心里没底的。写的过程中我只对他说了一句，别忘了闫校长曾经说的，要详细描述。

“

他说，其实写作文就是扩句，把一个词说的事扩成一句话，把一句话扩成一段，一段一段就成了一篇作文。

到了他自己规定的时间，他拿出两本有关恐龙时代的书，说这是他要参考的书需要查资料。接着他一口气写完了三百字的作文，中间写出了见到恐龙的恐慌，给恐龙喂食的愉悦，其中还带有很多我不知道的知识点。我对他真的仰视了。我想我自己是多大知道写什么找参考书的呢？恐怕这是读书郎才有的自我学习方法吧！

我想当孩子大了，独立工作学习了，遇到问题，他能主动从书籍里查找答案、寻求帮助，那不是如虎添翼么？！我本是一个不读书不看报的人，起初让孩子上书房，是不想让孩子像我一样。进了书房，慢慢的你会发现，书房不仅仅吸引孩子，而且感染家长。

家长们会常常坐在一起或在群里一起讨论，怎样做才是真的对孩子好，不焦虑，不紧张。有时我也看看孩子推荐给我的书，然后我们一起讨论，一起分享，语言中有时充满诙谐，亲子关系也更加和谐。

读书是至乐的事，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。

随着越来越多家庭加入约读书房，群里讨论发言，家长的原创朋友圈都能反应出孩子大人阅读收获越来越丰硕，最欣喜的是很多家长表现出了教育认知的大幅提升，这是当下社会急需的教育引导方面的“正能量”。

为此书房微信公号特设专栏《读读读变变变》，把孩子家长阅读后各方面变化记录下来，以正式发表来抱团取暖，激励我们的孩子和家长，沿着科学的教育之路坚定地走下去，并发挥更大的社会效益。

今晚推出第三期内容，也希望更多的家长积极投稿（添加涵涵校长为好友），可以是文字，也可以是语音，不拘形式。

——涵涵校长

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