为啥别人刷题能上岸，而我不行？ ——一位言语老师教学经历中的见闻与思考

功夫下在平时...

见闻一：答案远比思路重要

在刷题班上和大家分享时，见识最多的就是大家的提问，有问题肯定是好事，但从提问中也可以发现问题所在，绝大多数同学提问都是只有题目或者“老师，这道题选什么？”，不难看出，大家都更关注答案，而不关心思路，如重点句是哪句，主体词是哪个，又该怎样去结合语境等。理顺了思路要比选答案更重要。因为考场上你不会碰到一模一样的题目，掌握了思路，举一反三，临考时方能得心应手。如何总结和理顺思路呢？简单来说，刷题总结时，需要多对自己问几个为什么？

【例】与一位同学的聊天记录，示范大家该如何去总结理解一道言语概括类题的思路：

见闻二：“听课第一”的思想

以我的死党今年的公考过程为例。他今年上半年报考了X南省的公安系统，由于18年国考几乎裸考的他差3分上岸（行测答题卡没有涂完），所以今年上半年的备考显得从容自在，他报考了X期刷题班，但采用的却是每天“听课”然后再抽空“做题”的方式（实际工作很忙）。考前与他的交流中，他自认为感觉很好，很有希望能上岸（因为跟着听完了所有的课程，包括理论课和冲刺课），但事与愿违，他又一次折戟了……在替他感到可惜的同时，我也进行了思考。

这两年的刷题班教学中，每次都有同学以没有时间刷题为由，选择了“先听课，再刷题”或“只听课，不刷题”的歧途，而且无一例外都是“折戟沉沙”的结局。两个重要的原因，一方面，刷题（实践）才是最主要的，听课（讲解/借鉴）是辅助刷题的，刷题（实践）出真知，听课（讲解）是出不出真知的，别人的东西还是别人的；另一方面，先听课的同学，绝大多数都不会进行认真理解地去做题和总结（记下了答案）而缺少了理解与总结，刷题等于一句空话，只是单纯的选答案，刷再多也没用。综上，给大家最正确的刷题方式：“先刷题，再听课”，先自我实践找出不足，再去借鉴别人的，对自己补漏。

见闻三：给自己找理由来开脱并不划算

还是亲眼目睹的事例。实验室里的一个师弟，今年研三，听其他同学说，通过了18年国考，考到了上海某单位任职，本是件值得庆贺的事情，但硕士论文外审没有通过（按照规定，延期一年毕业）。于是乎，他就理直气壮地来到实验室，和老师理论。尽管声音很大，但仔细听来，却没有几分在理，最后还是得默默接受延期的事实，至于去任职也是不可能的事情了。替他感到可惜的同时，也给了我很大启发：

该同学从研二开始缺席了2年的实验室科研经历，理由一大堆（回家看病、父母身体欠佳需要陪伴、自己老大不小需要工作实习等等），研三上半学期未参加学校的论文初审，理由又是一大堆（备战国考消息不灵通、没有同学通知、和导师联系不上等等），未和老师进行学术进展和探讨，理由还是一大堆（别的同学也没有这样做、我那边没有网络、这项任务太难百度不到任何参考资料等等）……

从概括类题的角度给他的经历进行总结：为自己的失败找理由，企图博得同情与帮助。

其实，公考何尝不是如此。在和那些未能成功上岸同学进行沟通时，大多数人都会说自己工作忙，没有时间，每天多少多少小时在单位，之类的说辞，这其实就是一种理由，一种为自己失败开脱的理由。我的博士生导师的经常说，“时间紧任务重是客观的，无法更改的；但至于该如何在规定时间内完成任务是由你决定的”，明知道自己时间宝贵，就更需要对自己严格要求，提高效率做事，看手机、聊天、放松、发呆等行为的时间占比要尽量缩小，否则就只能是完不成任务再找借口开脱了。正如俞敏洪分享中的一句话“成功的人从不问来不来得及，难道我说来不及了，你就不去做了吗”，所以给大家最划算的一条建议：功夫下在平时!

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